有關(guān)記事的作文1000字 一次特殊的默寫(xiě)

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“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，教室立馬變得安靜了，連掉一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。突然蔣老師一聲令響打破了暫時(shí)的寧?kù)o：“請(qǐng)大家打開(kāi)默寫(xiě)本，開(kāi)始默寫(xiě)。”

同學(xué)們聽(tīng)完教室里立馬“沸騰”了起來(lái)。我也顯得坐立不安：哎呀，

怎么辦，昨天老師又沒(méi)布置默寫(xiě)作業(yè)，今咋這么突然，我都沒(méi)準(zhǔn)備，萬(wàn)一

默差了，又要挨批了！我偷偷地巡視了一下四周，同學(xué)們的臉部表情有的驚慌失措，有的像我一樣愁眉苦臉，還有的卻暗自竊喜……我本以為蔣老師看見(jiàn)同學(xué)們的表情后會(huì)由晴轉(zhuǎn)陰，沒(méi)想到蔣老師始終保持著微笑，讓同學(xué)們是丈二和尚——摸不著頭腦。“好，沈彥斌。”我們聽(tīng)后不約而同的“刷”地看向了沈彥斌。而他呢，完全像只呆頭鵝，一動(dòng)也不動(dòng)，嘴巴張著“0”字形，可愛(ài)極了！“沈彥斌！”老師又一次提高分貝說(shuō)。可他還是呆若木雞一般。“沈彥斌！”老師再次點(diǎn)名，可憐的沈同學(xué)熱淚盈眶，顯得是那么的無(wú)助。老師大概猜到了幾分，故弄玄虛地說(shuō)：“本次默寫(xiě)內(nèi)容是默同學(xué)的名字，看你們相互了解多少？”

大家這才恍然大悟，一個(gè)個(gè)熟悉的名字隨著老師的點(diǎn)名出現(xiàn)在我的耳畔：楊蕊菡，何欣霖，宋錦承……其中最熟悉的還屬何欣霖了。每天他都和我一起探討，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，早已是形影不離的好哥們了，對(duì)對(duì)方更是了如指掌，更別提名字了。我“刷刷“地快速寫(xiě)了起來(lái)，剛想暗自竊喜，沒(méi)想到“半路殺出個(gè)程咬金”——薛婧怡？哎呀，這下可難倒我了，“xue”是哪個(gè)字??？我的大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，搜索多次，得到的結(jié)果總是“程序未響應(yīng)”。我一時(shí)舉棋不定犯起了難，看著別的同學(xué)，也是個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面面相覷。因?yàn)檠︽衡綍r(shí)在班里不怎么顯眼，沒(méi)多少同學(xué)注意她。我就隨便蒙了個(gè)“靴子”的靴……接下來(lái)，老師又念了好幾位同學(xué)的名字，相應(yīng)的我又遇到幾個(gè)“攔路虎”，真懊惱對(duì)相處5年的同學(xué)了解甚少。

默寫(xiě)完畢，老師公布答案?？上颐慑e(cuò)了，原來(lái) “薛”字不是“靴”字，自己看的都捧腹大笑。再看了幾個(gè)同學(xué)的默寫(xiě)本，上面默的同學(xué)的名字那可是五花八門(mén)，眼花繚亂！“楊蕊菡”寫(xiě)成了“湯蕊菡”，“岳之陽(yáng)”寫(xiě)成了“月只羊”，“錢(qián)天琪”寫(xiě)成了“前天起”…。。被寫(xiě)錯(cuò)名字的同學(xué)真是哭笑不得，他們大概沒(méi)有想到五年的同窗竟不知同學(xué)的名字怎么書(shū)寫(xiě)！老師最后總結(jié)說(shuō)：“今天的默寫(xiě)是為了告訴大家，我們應(yīng)該多關(guān)心身邊的人。如果我們連自己同班同學(xué)的名字都不會(huì)寫(xiě)，那是一件多么令人遺憾和尷尬的事情??！”

是啊，班級(jí)就是我們的第二個(gè)家，天天和同學(xué)們朝夕相處，已經(jīng)習(xí)以為常，家中的伙伴我們不能忘記，更不能忽略對(duì)他們最基本的了解和尊重?？磥?lái)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要進(jìn)一步了解對(duì)方，留心處處皆學(xué)問(wèn)！讓我們都來(lái)學(xué)做有心人。相信這次特殊的默寫(xiě)會(huì)成為我童年中一段金色記憶，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。