關(guān)于寫(xiě)事的一篇作文600字 一次特殊的默寫(xiě)

關(guān)于寫(xiě)事的一篇作文600字 一次特殊的默寫(xiě)

語(yǔ)文課開(kāi)始了教室里靜悄悄地，但是一個(gè)聲音打破了寧?kù)o，“請(qǐng)拿出默寫(xiě)本。”蔣老師說(shuō)道。我自信滿滿地猜想道：哈哈，這次肯定是默寫(xiě)24課的詞語(yǔ)，還好昨晚復(fù)習(xí)了的， 要不然默 上“XXX” 滿天飛了，真是萬(wàn)幸??！

“沈彥斌。”一個(gè)名字從蔣老師的嘴里發(fā)出來(lái)。我懷著同情之心望瞭望他，“唉，這小子肯定又犯什么錯(cuò)誤了吧，看來(lái)等待他的只有兇巴巴的語(yǔ)句和字?jǐn)?shù)繁多的課文了。”沈彥斌驚得沒(méi)有站起來(lái)，而是滿臉通紅，緊張萬(wàn)分，身體像凍僵了似的，什么疑惑自己到底犯了什么錯(cuò)。蔣老師的行為和往常大有不同，“沈彥斌。”蔣老師又叫了他一聲，我們都不知道蔣老師葫蘆里到底賣的什么藥，但通過(guò)蔣老師的一句話：“默寫(xiě)出沈彥斌三個(gè)字。”我們終于恍然大悟：原來(lái)蔣老師是讓我們默寫(xiě)這小子的名字。

我胸有成竹地寫(xiě)著，因?yàn)閹缀趺總€(gè)人的名字我都寫(xiě)過(guò)。我過(guò)五關(guān)斬六將，但是默寫(xiě)到“楊蕊菡”這個(gè)名字時(shí)，我就敗下陣來(lái)，是王宇晗的“晗”呢？還是這個(gè)“菡”呢？我把這兩個(gè)字寫(xiě)在橡皮上，然后以最快的速度“小公雞點(diǎn)到誰(shuí)，我就選誰(shuí)！”命運(yùn)指出這個(gè)“菡”。我立寫(xiě)上去，只能等待老天的裁決了。

而我最順利的是“薛靜怡”這三個(gè)字了。這個(gè)名字全班人幾乎都很陌生，錯(cuò)誤率高達(dá)百分之99。989，很多人認(rèn)為我能寫(xiě)出她的名字是因?yàn)樗俏业耐?，NO NO NO，而是她在我的日記里多次出現(xiàn)，所以寫(xiě)的十分順手，因此正確率是百分之一百。

緊張的批改活動(dòng)開(kāi)始了。蔣老師每在黑板上寫(xiě)一個(gè)名字，我就回頭看看我的是否正確。結(jié)果終于出來(lái)了，默寫(xiě)得差的人數(shù)多如灰塵，好的稀如綠寶石，而我就是難得一間的綠寶石“100分！”

這一次特殊的默寫(xiě)讓我知道了一個(gè)道理：生活處處是學(xué)問(wèn)，要善于捕捉細(xì)節(jié)，做個(gè)有心人！