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掌聲的力量_課堂記事作文

掌聲的力量_課堂記事作文400字

今天的語(yǔ)文課上,老師讓我們寫作文《我的夢(mèng)》,我思考片刻,就專心致志的寫了起來,不一會(huì)就寫完了,這時(shí)我東瞧瞧西望望,只見別人還在冥思苦想的寫著,我的意洋洋的想:真不愧是“寫作才子”。

等大家都寫完,老師微笑著對(duì)我們說:“誰(shuí)來讀作文?。?rdquo;同學(xué)們異口同聲地喊:“馬銘昊!馬銘昊!”于是老師就讓我上臺(tái)“演講”了。

我緊張地走上講臺(tái),吞吞吐吐地讀著,眼睛不時(shí)地瞅著臺(tái)下的同學(xué)們,心里就像揣著一只小兔子一樣蹦蹦跳跳,恐怕讀不好,同學(xué)們笑話我。同學(xué)們靜靜地坐著,認(rèn)認(rèn)真真地聽著,教室里靜的能聽到彼此的呼吸,甚至連一根針落地的聲音也能聽得到,窗外的風(fēng)兒好像也停了下來,柳枝一動(dòng)不動(dòng),一切都靜得出奇,好像都在聽我讀作文。這一切給了我自信,我的聲音漸漸地大了起來,讀到精彩的地方,同學(xué)們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當(dāng)我讀完時(shí),掌聲又一次響起,久久不能平息。

從掌聲中,我讀懂了一個(gè)道理:只有積極努力了,才能得到大家的贊揚(yáng),才能贏得人們的掌聲。

掌聲的力量_課堂記事作文600字

掌聲,在你成功的時(shí)候,能給予你再創(chuàng)造的活力;掌聲,在你失敗的時(shí)候,能給予你奮進(jìn)的動(dòng)力。因此,掌聲給我?guī)砹藷o(wú)窮的力量。

在一次班會(huì)課上,老師為第二次月測(cè)獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。老師先為獲得三等獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng),每當(dāng)老師念到一個(gè)名字的時(shí)候,教室里就會(huì)響起一陣陣掌聲,而且掌聲變得越來越響亮。我在這次月測(cè)中獲得了一等獎(jiǎng),我期待著老師念我的名字。好不容易才等到老師為獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng),我的心情也隨之變得越來越緊張,手心都冒出汗來了。終于,我聽到了老師念我的名字,教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲,大家都向我投來了羨慕的眼光。當(dāng)我在同學(xué)們的掌聲中從老師的手中接過獎(jiǎng)狀的時(shí)候,我的心情突然平靜了下來。因?yàn)檫@掌聲似乎告訴了我,今天的成績(jī)已成過去,今后還要再接再厲,爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。

在一節(jié)語(yǔ)文課上,老師要求我們認(rèn)真閱讀一篇課文,然后回答黑板上的問題。老師說,我們要回答黑板上的問題有一定的難度,所以,我們必須細(xì)細(xì)品讀,認(rèn)真思考。我按照老師的要求去做,仔細(xì)閱讀課文,然后思考著那幾道問題。時(shí)間一分一秒地過去了,我絞盡腦汁,還是不能完整地解決那幾道問題。意想不到的事情發(fā)生了:老師竟然第一個(gè)叫我回答問題。我呆呆地站著,腦筋卻飛快地轉(zhuǎn)著。課室里的空氣窘得令人窒息,突然,一個(gè)掌聲響了起來,打破了課室異常的安靜。我抬頭一看,原來老師給我鼓掌。接著,同學(xué)們也不約而同地為我鼓掌。我被老師和同學(xué)們的掌聲深深感動(dòng)了。因?yàn)楦袆?dòng),我靈感突發(fā),完整地回答了問題。

經(jīng)過這件事,我對(duì)掌聲有了新的認(rèn)識(shí):掌聲可以讓我感動(dòng),掌聲可以激勵(lì)我奮發(fā)向上。我堅(jiān)信,我今后會(huì)有更大的進(jìn)步,因?yàn)椋覔碛辛苏坡暤牧α俊?/p>

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