關(guān)于愛(ài)的作文素材

思路提示

愛(ài)是寬容和理解，愛(ài)使我們的生活和我們的社會(huì)更美好。

愛(ài)有時(shí)意味著責(zé)任。

愛(ài)是博大的，不僅要愛(ài)自己、愛(ài)親人和朋友，還要愛(ài)社會(huì)、愛(ài)整個(gè)人類。

愛(ài)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比恨強(qiáng)大。

名言

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

——［戰(zhàn)國(guó)］孟子

愛(ài)是美德的種子。

——［意］但丁

用溫婉的憐恤叩門(mén)，再沉重的鐵門(mén)也會(huì)開(kāi)放。

——［英］莎士比亞

愛(ài)是自然界第二個(gè)太陽(yáng)。

——［美］查普曼

愛(ài)，既非環(huán)境所能改變，亦非時(shí)間所能磨滅。

——［英］布朗寧

道德中最大的秘密就是愛(ài)。

——［英］雪萊

愛(ài)勝過(guò)一切。

——［瑞士］希爾泰

愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。

——［荷蘭］梵高

愛(ài)是理解的別名。

——［印度］泰戈?duì)?/p>

經(jīng)典素材

　　權(quán)欲可以使愛(ài)心泯滅(曹植的七步詩(shī))

曹操在66歲這年，因舊病復(fù)發(fā)，死在洛陽(yáng)。曹操死后，太子曹丕繼續(xù)他做了魏王和丞相，全攬朝廷大權(quán)。曹丕即位以后，有人告發(fā)他的弟弟、臨淄侯曹植經(jīng)常喝酒罵人，還把他派去的使者扣押起來(lái)。曹丕立即派人趕到臨淄，把曹植逮住押回鄴城審問(wèn)。原來(lái)，曹丕和曹植都是曹操的妻子卞太后所生。曹操不但是個(gè)政治家、軍事家，又是個(gè)文學(xué)家，曹丕、曹植兄弟倆也擅長(zhǎng)詩(shī)文，文學(xué)史上把他們父子合稱為“三曹”。曹植從小聰明非凡，十幾歲的時(shí)候，就讀了不少書(shū)，能寫(xiě)很出色的文章。曹操覺(jué)得曹植才華出眾，對(duì)他非凡寵愛(ài)，多次想把他封為太子，只因有些大臣反對(duì)，才決定不下來(lái)。曹丕怕自己地位不穩(wěn)，想方設(shè)法討曹操歡喜。再加上左右侍從替曹丕說(shuō)好話的人不少，曹操寵愛(ài)曹植的心才漸漸變了。曹丕稱帝以后，仍然嫉恨曹植。這一回，就抓住機(jī)會(huì)把曹植抓起來(lái)，要處罰曹植死刑，他母親卞太后知道了，連忙在曹丕面前替曹植求情，要他看在同胞兄弟份上，寬恕曹植。

曹丕把曹植召來(lái)以后，為了要懲罰他一下，要他在走完七步的時(shí)間里做出一首詩(shī)。假如做得出，就免他一死。曹植略略思考一下，就邁開(kāi)步子，走一步，念一句，隨口就念出一首詩(shī)：“煮豆燃其萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”曹丕心里有愧，只好放曹植回去。

志同道合，其愛(ài)彌篤(李清照和趙明誠(chéng))

宋朝年間杰出女詞人李清照和金石家趙明誠(chéng)，是一對(duì)志同道合的恩愛(ài)夫妻。他們共同鑒賞字畫(huà)、勘校古籍，寫(xiě)詩(shī)作詞一唱一和，恩愛(ài)無(wú)比。為了收集資料，夫妻倆節(jié)衣縮食。趙明誠(chéng)把做太守的俸祿節(jié)省下來(lái)，兩人經(jīng)常外出購(gòu)買名人字畫(huà)和鐘鼎彝器、碑碣石鼓等文物?；貋?lái)后夫婦共同編寫(xiě)目錄，切磋研究。趙明誠(chéng)在愛(ài)妻李清照支持和幫助下。寫(xiě)出了一部30卷的《金石錄》。

趙明誠(chéng)不幸英年早逝，李清照非常悲痛?！督鹗洝酚⌒袝r(shí)，她寫(xiě)了篇《后序》。今天只要讀一讀后序，仍然會(huì)被他們夫婦的恩愛(ài)所感動(dòng)。

愛(ài)應(yīng)一視同仁(錢夢(mèng)龍偏愛(ài)差生的故事)

有一次，上海聞名特級(jí)教師錢夢(mèng)龍老師應(yīng)邀到江蘇省某縣文化館小劇場(chǎng)上示范課，觀眾席上坐著兩三百名前來(lái)觀摩的老師。上課時(shí)，錢老師忽然發(fā)現(xiàn)了被藏在側(cè)幕后“旁聽(tīng)”的幾個(gè)“差生”，他當(dāng)即熱情地將他們請(qǐng)到臺(tái)中心顯要位置上來(lái)，有的孩子感動(dòng)得流下眼淚。上第二節(jié)課時(shí)，錢夢(mèng)龍老師特意讓一掛淚出場(chǎng)的女生回答問(wèn)題，并熱情夸獎(jiǎng)她很聰明，該生淚痕未干的臉上綻開(kāi)了笑意。

愛(ài)應(yīng)博大，兼及社會(huì)(陳嘉庚捐資助學(xué))

陳嘉庚先生相繼捐了巨額資金，在國(guó)內(nèi)興辦各類學(xué)校。他有個(gè)兒子曾向他的公司借了50萬(wàn)元錢。陳嘉庚查賬時(shí)發(fā)現(xiàn)，回家警示兒子說(shuō)：“你父親的錢是用來(lái)辦學(xué)的，不是給你借的！”有人對(duì)此事覺(jué)得不能理解，陳嘉庚笑著解釋說(shuō)：“人誰(shuí)不愛(ài)其子，惟別有道德之愛(ài)，非多遺金錢謂之愛(ài)，且賢而多財(cái)必?fù)p其志，愚而多財(cái)必益其過(guò)，實(shí)乃害之，非愛(ài)之也。”

愛(ài)國(guó)是一種偉大的情懷(韓美林難舍祖國(guó))

曾被美國(guó)民眾譽(yù)為“中國(guó)的畢加索”的我國(guó)杰出畫(huà)家韓美林，在紐約等二十多個(gè)城市巡回展出自己的作品之后，有些好心的朋友曾表示希望這位才華出眾的畫(huà)家能留在美國(guó)工作。并告訴他，憑他的藝術(shù)成就，很快就能成為百萬(wàn)富翁。然而，韓美林謝絕了這些朋友的熱情挽留，毅然回到祖國(guó)。

韓美林為什么要毅然歸來(lái)呢？他說(shuō)：“祖國(guó)是我的母親，我是祖國(guó)的兒子。盡管她還很窮，但我舍不得離開(kāi)她，因?yàn)槲覑?ài)她。盡管她仍有許多不盡如人意的地方，但通過(guò)改革開(kāi)放的富國(guó)強(qiáng)民的政策，在不久的將來(lái)，她一定會(huì)以一個(gè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)風(fēng)范再次屹立在世界的東方。”

孩子是最可愛(ài)的(愛(ài)孩子的十條理由)

第一，孩子漂亮。所有的孩子臉都像花朵般燦爛，心像水晶般純潔。

第二，孩子透明。能讓你放下面具和心靈防御的只有孩子。他們的喜怒哀樂(lè)都發(fā)自內(nèi)心，孩子從沒(méi)有功利的微笑，也不流偽善的淚水，他們的歡笑和眼淚都是情感的珍珠。

第三，孩子愛(ài)憎分明。你去問(wèn)孩子，你最愛(ài)的是誰(shuí)，他就會(huì)告訴你，他愛(ài)媽媽，還有老師——因?yàn)槭抢蠋熀蛬寢尠炎畛醯膼?ài)融化到他們身上。

第四，孩子簡(jiǎn)單。他們不愛(ài)錢，不愛(ài)榮譽(yù)，不愛(ài)大而漂亮的房子，心中不裝女朋友。哪怕有人把他弄痛了，哭過(guò)一場(chǎng)后也什么都忘了。

第五，孩子沒(méi)有仇恨。一切陰暗的事物和可怕的人，還沒(méi)有侵蝕孩子的心靈。

第六，孩子相信理想。在今天，只有孩子還肯坐在你的眼前，睜著大而黑的眼睛，聽(tīng)你講道理，聽(tīng)你談理想。

第七，孩子不擔(dān)心明天。孩子不貪婪，除了快樂(lè)外，孩子不需要任何其他的東西。

第八，孩子好奇。孩子總在想一些東西，也在思考一些東西。他們的大腦經(jīng)常處于快樂(lè)的旋轉(zhuǎn)之中，一朵奇異的云，一片鮮見(jiàn)的樹(shù)葉，都會(huì)引發(fā)孩子許多的聯(lián)想。

第九，孩子易于滿足。孩子教會(huì)我們：人該滿足的是自己的心，而不是欲望。

第十，孩子不懂優(yōu)越感。孩子不挑剔父母錢掙多少，職位多高；孩子更不排斥跟窮人家的孩子玩。

溺愛(ài)其實(shí)是害(觸龍說(shuō)趙太后)

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)面臨強(qiáng)秦進(jìn)攻，請(qǐng)求齊國(guó)支援。齊國(guó)要求趙太后的幼子長(zhǎng)安君來(lái)做人質(zhì)，方可出兵援救。趙太后溺愛(ài)幼子，果斷不同意。大臣觸龍于是進(jìn)諫，勸說(shuō)太后，使她明白讓幼子為國(guó)建功，既符合國(guó)家利益，也有利于長(zhǎng)安君今后的地位穩(wěn)固，這才是真正的母愛(ài)。趙太后翻然醒悟，接受了勸告。

缺乏愛(ài)心的人是不健全的(大學(xué)生用硫酸傷熊)

據(jù)報(bào)載，某名校的一名大學(xué)生出于惡作劇的心理，竟然將實(shí)驗(yàn)室的硫酸偷出，到動(dòng)物園里，潑在熊的身上，造成幾頭熊嚴(yán)重?zé)齻?，生命垂危。此事造成極壞影響，人們紛紛批評(píng)該學(xué)生。更有人指出，德育教育應(yīng)與智育放在同等重要的位置來(lái)抓，缺乏愛(ài)心的人，即使學(xué)識(shí)淵博也是不健全的。

　　大自然也需要愛(ài)護(hù)(回憶走上保護(hù)自然之路)

香港環(huán)保先驅(qū)溫石麟在回憶自己怎樣走上以保護(hù)自然為己任的道路上來(lái)時(shí)，首先想到的是自己的生物老師——他大學(xué)預(yù)科的生物教授。這位外籍老師是他愛(ài)護(hù)自然的最初的帶領(lǐng)者。一次，他們?nèi)ハ愀酆＿呑骱０渡鷳B(tài)考察。那位老師站在退潮的爛泥里，告訴正在尋找生物樣本的學(xué)生們：你們可以取上來(lái)觀察，但是，完事后要放回原位，因?yàn)樗麄兪菍儆谶@里的，我們是大自然的觀察者，不應(yīng)該破壞、擾亂大自然的平衡。這位赤腳站在爛泥里的教師，一直引導(dǎo)著他的學(xué)生走向尊敬生命、愛(ài)護(hù)自然的生活。