我的麻煩

　　那一天我的印象很深，因為我被換位置了。

　　原來我和王孫沁怡平平安安的做同桌，自從“朱頭三”來了以后，日子就不那么好了。由于“朱頭三”太可愛太會說了。而且我的嘴也不老實，結果老師三次找我爸爸談話-------(何馨宇這里畫了個哭臉)

　　幾次災難以后我還是老樣子，結果被爸爸要求在家寫檢討書，還要我把檢討書交給老師。我討價還價之后才減成向老師道歉。在那第二天我硬著頭皮，厚著臉皮向老師道歉，我都差點掉下眼淚。幾天后悲劇發(fā)生了，我被調到了小沈旁邊。苦命呀，周圍還散布著星羅棋布的“爆裂女聯(lián)盟”的成員。(包括同桌)哎 ------

　　真希望回去。 如果調走的是朱常逸那就好了。哎------我的同桌，小朱頭三-------那可是我做了兩年的同桌呀!全沒了!在當天晚上我抱著我的熊貓枕頭哭了一場-----

　　這篇作文老師沒有評分。我認為寫的還可以的并不在于文采，而是真實。真實的反應他當時的心情，若干時間后，當他再次翻起他的這篇習作，是否會笑曾經(jīng)的自己呢。

　　我真的很希望他能每星期寫一兩次這樣自由發(fā)揮的習作。真實的描述，可以見證孩子的成長。在家里對于寫作的真實性，我和何馨宇爸爸經(jīng)常會爭論，至今沒有分出勝負。有時何馨宇認為寫的不錯的作文，開心的給他爸爸看，他爸爸會說這種題材想法不可以寫，寫了肯定不會高分。 這讓我一直有一個疑問在心中，至今沒有答案。作文分數(shù)重要，還是興趣重要，真實重要，還是應試重要?我一直認為真實是最可貴的，在真實的基礎上培養(yǎng)興趣與自信，是需要被保護的，而不是打擊。可能孩子的一些想法還不是那么全面，面對變動的適應還不夠積極，還沒有能夠做到積極的看待周圍的一切，可在寫作中我希望誓死捍衛(wèi)他的發(fā)言權。他有權利在作文中闡述自己的觀點，哪怕是錯的。其實孩子在成長，一時的想法不可能定性為不變。而真實會讓他擁有分享傾訴的動力，會讓他愿意去講述事件的過程，并千方百計描寫清楚，反應完整?？赡芩敕ǖ牟煌晟茣е路謹?shù)不夠高，可我相信在寫的過程中，他是快樂的。成長沒有捷徑，寫作也沒有一勞永逸的方法，放低要求，放慢節(jié)奏，給予自由，在不斷的嘗試中，他會給予我們很多驚喜。