課上，老師問(wèn)：“雪融化后將出現(xiàn)什么?”甲同學(xué)在黑板上寫“水”，老師判對(duì)，乙同學(xué)寫下“春”，老師送給他一個(gè)大大的“X”。
這個(gè)故事向人們提出這樣一個(gè)問(wèn)題：在改革的年代，應(yīng) 該怎樣進(jìn)行思維。雪融化之后出現(xiàn)水，這是人人皆知的老答案，許多人都和甲同學(xué)一樣習(xí)慣于這樣回答，這一回答雖然正確，但太一般化，毫無(wú)新意可言。而乙同學(xué)的回答，卻令 人耳目一新，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅早春的美麗圖畫：水消雪 融，大地解凍，小草破土而出，迎春悄悄地綻開了花朵，小 鳥在枝頭歡快地歌唱
……為什么乙同學(xué)的答案能使人眼前浮 現(xiàn)出充滿生機(jī)的春景呢?因?yàn)橐彝瑢W(xué)是不屑于咀嚼陳舊的老 調(diào)的，他把思維向更廣闊的層次拓展，終于尋覓到完全嶄新 的意境。所以，要搞改革，就應(yīng)當(dāng)有刻意求新的創(chuàng)造性思維 方式，就要敢于“異想天開”!
如果人們像甲同學(xué)和那位老師一樣，因循守舊，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展，人類就不會(huì)進(jìn)步。如果沒(méi)有一代代敢于刻意求新 的發(fā)明家、改革家，人類可能還處在茹毛飲血的原始社會(huì)。
英國(guó)詩(shī)人布萊克說(shuō)過(guò)：“打破常規(guī)的道路，通向智慧之宮。” 一個(gè)人若要有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，就要打破常規(guī)的道路， 敢于求新求異，探索真諦。美國(guó)萊特兄弟如果沒(méi)有凌空翱翔 的異想，就造不出世界上第一架能真正飛行的飛機(jī)。意大利 馬可尼如果沒(méi)有遠(yuǎn)距離傳真的異想，就不可能發(fā)明現(xiàn)代化的 無(wú)線電報(bào)。秦國(guó)改革家商鞅如果沒(méi)有變法的異想，秦國(guó)就不 可能迅速成為七個(gè)諸侯國(guó)中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，進(jìn)而消滅六國(guó)， 統(tǒng)一中國(guó)。所以說(shuō)，正是這種標(biāo)新立異才推動(dòng)了人類的進(jìn)步、 社會(huì)的發(fā)展。
目前，我國(guó)正深入進(jìn)行體制改革。改革，是破舊創(chuàng)新、無(wú) 現(xiàn)成的道路可走.無(wú)定型的模式可依，靠的是勇于創(chuàng)新。設(shè) 立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，倡導(dǎo)一國(guó)兩制，搞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì).這些行之有效的大政方針，都是國(guó)外所沒(méi)有的。這樣的發(fā)明和創(chuàng)造， 只有既能實(shí)事求是，又能打破常規(guī)，有創(chuàng)新思想的人才想得出來(lái)。這樣的大政方針，于國(guó)有利，人民歡迎。而解放初，我國(guó)按照蘇聯(lián)的模式來(lái)治國(guó).依樣畫葫蘆，照搬照抄，由于國(guó) 情不同，而吃了大虧。這說(shuō)明，創(chuàng)造性的思維多么重要!同 時(shí)也說(shuō)明，標(biāo)新立異并不是一帆風(fēng)順的!其道路坎坷曲折!我 們不能受到一點(diǎn)挫折便悲觀失望，應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷 探索，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)。改革的大潮正洶涌澎湃，每一 個(gè)人都面臨著改變陳舊的思維方式，更新觀念的嚴(yán)峻考驗(yàn)。讓 我們勇于創(chuàng)新，多一點(diǎn)“雪融化后是春天”的“異想天開”， 少一點(diǎn)“雪融化后是水”的舊框框，為四化建設(shè)多貢獻(xiàn)一份 力量!