一次數(shù)學(xué)考試,我的成績嚴(yán)重下滑,數(shù)學(xué)老師林老師點名讓我放學(xué)后留下來。我忐忑不安,不用說,肯定是要將我罵得狗血淋頭。
放學(xué)后,林老師先是耐心地向我講解了題目,再是讓我改正。有一題我怎么也理解不了其中那抽象的奧妙。連續(xù)三次,我都做錯了。我原本就不平靜的心變得更加浮躁,再次審題一樣是漏洞百出。
林老師似乎看穿了什么,將我?guī)У搅宿k公室里。她拿出了一個數(shù)位板——屏幕,上面有一個紅色的十字架在四個角跳來跳去。林老師讓我什么事也不要想,就盯著十字架看。
右上角,左下角,右下角……我的目光隨著十字架轉(zhuǎn)移。突然,屏幕黑了…
“林老師…?”我轉(zhuǎn)過身一看,林老師早已不在我身后。“在這三分鐘內(nèi),你的注意力一刻都沒有轉(zhuǎn)移過。你全神貫注時,甚至都沒有發(fā)現(xiàn)我離開了。”
老師的話我似懂非懂,于是又坐下來聽解題的方法。事情不盡人意,我還是沒有完全聽懂。“值得欣慰的是,你已經(jīng)比上次進(jìn)步了。你的心已經(jīng)靜下來許多,注意力也更集中了?;厝ザ嗖橐恍┵Y料,就離成功不遠(yuǎn)啦……”老師摸摸我的頭,看了下表,又說:“時間不早了,下午早些來。如果還不能理解的話,我再給你講……”
盡管已經(jīng)上了初中,告別了小學(xué)生活,但林老師盡職盡責(zé)的形象一直深深地烙在我腦中……