我跟著爸爸學(xué)習(xí)中文的時(shí)候，覺得唐詩(shī)帶給我的壓力最大。爸爸會(huì)時(shí)不時(shí)要求我用中文背出整首詩(shī)！我總是跟他討價(jià)還價(jià)，抱怨這是多么不公平。我給出我的理由：在美國(guó)的學(xué)校里，考試通常是選擇題；我們不需要記住很多東西。在大部分的測(cè)驗(yàn)中，老師們除了提供給我們度量單位、公式、圖表等，甚至還給我們方程式。選擇題可以將人從死記硬背的桎梏中解放出來。
選擇題？我靈機(jī)一動(dòng)：為什么我們不用選擇題的形式來考唐詩(shī)呢？這樣對(duì)我很有利。我央求爸爸并向他發(fā)牢騷；爸爸再也不能忍受我的軟磨硬泡，發(fā)慈悲同意了我的主張。
我們挑選了一首杜甫詠頌成都的詩(shī)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。我們?cè)囍鴮⒁恍┰~抽出，主要是一些名詞和數(shù)量詞，諸如“兩個(gè)”、“白鷺”、“翠柳”等等，我們用下面劃了短線的數(shù)字取代這些詞：1黃鸝鳴翠柳，2白鷺上青天，窗含西嶺3雪，門泊東吳4船。四道選擇題的選項(xiàng)如下：1。A。一個(gè)B。兩個(gè)C。三個(gè)D。四個(gè)2。A。兩行B。行行C。多行D。一行3。A。千秋B。一冬C。陣陣D。片片B。千里C。百里D。十里在寫出了這么多不同的選項(xiàng)后，爸爸和我笑了起來：難道這真的還能夠被稱作唐詩(shī)嗎？不過，當(dāng)我們回過頭再去看的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)兒什么。我大聲地念給爸爸聽：黃鸝鳴翠柳，白鷺上青天，窗含西嶺雪，門泊東吳船。爸爸不斷地點(diǎn)頭：“好詩(shī)！好詩(shī)！”這可讓我大開眼界了：即使從這首唐詩(shī)里去掉一些詞，詩(shī)詞的原意仍然沒變。結(jié)果這個(gè)古怪而迂回的學(xué)習(xí)方法讓我一直興奮了好多天。
以后，無(wú)論什么時(shí)候?qū)W習(xí)唐詩(shī)，我總是留意看看它們是否能夠被改寫，卻依舊保留原意。這培養(yǎng)了我對(duì)唐詩(shī)的興趣，讓我相信它們不再像從前那樣令人生厭。