我的小發(fā)明精選5篇

篇一：我的小發(fā)明

在未來，我也許會成為一名發(fā)明家。那么，我究竟會發(fā)明些什么呢？就讓我說說其中的一種發(fā)明，讓各位同學(xué)和網(wǎng)友先知為快。

看！多么奇特啊，這就是我的小發(fā)明——多功能三神筆。它是由全新智能軟件制成的，筆體上端分別設(shè)有紅、黃、綠三個按鈕。

咦，紅鈕為何突然亮起？你迫不及待地按下紅鈕，噢，原來是你的坐姿不正，紅鈕就會亮起。當(dāng)你按下紅鈕后，筆體頻幕就會出現(xiàn)一個正確坐姿圖片，與此同時，筆尖一并消失，直到你的坐姿正確后，筆的其它功才能恢復(fù)。

呀，橡皮和格尺忘帶了！不用急，你只要按下黃色按鈕，就會從筆體下方彈出一塊大橡皮和一把長長的格尺。等你使用完畢，橡皮和格尺就會自動回去。那該有同學(xué)問了：你要是做完一道題放下它們，它們就自動回收，再做下道題還要重新按按鈕，這豈不是費事嗎？其實不是這樣的，在你做一張卷紙的時候，每做完一道題，橡皮和格尺就會整齊的擺在桌旁邊，直到做完最后一道題，它們才會收回去。可又有人問了：要是在做題時丟了怎么辦？這個嘛——你不必?fù)?dān)心，無論是橡皮，還是格尺，如果被人拿走或丟失，橡皮和格尺就會自動發(fā)出警報聲，提示主人及時找到它們。

唉，足足做了兩個小時的題了，累得你腰酸腿疼——沒關(guān)系，只要你按一下綠色按鈕，筆帽的喇叭就會播出優(yōu)美的歌曲。這里的歌曲可多了——蔡依林、周杰倫，鳳凰傳奇、S。H。E等等應(yīng)有盡有。頻幕上還有歌詞字幕呢，歌曲唱到哪句，歌詞就顯示那句詞，而其它則處于隱藏狀態(tài)。

這就是我的小發(fā)明，怎么樣，不錯吧，請你給我打打分吧！

篇二：我的小發(fā)明

在一次游戲中我獲得了一個玩具，名叫“飛天仙子 ”，是一個轉(zhuǎn)盤和一根棍子，轉(zhuǎn)動棍子，轉(zhuǎn)盤會旋轉(zhuǎn)地飛向天空。可今天，我想把它改良一下，我心想：總是這樣玩太乏味了！如果我能在上面系一根繩子，轉(zhuǎn)盤一飛，繩子跟著跳舞那不是更有趣嗎？好！說干就干！

我先把繩子系在轉(zhuǎn)盤邊緣?？墒俏野l(fā)現(xiàn)玩完一次后，由于轉(zhuǎn)盤一邊系有繩子，所以顯得更重一些，旋上去后，不會自己旋下來。第一種實驗方法失敗了，我接著開始試著嘗試第二種方法，這回我吸取了上次的教訓(xùn)，把繩子系在中間的小孔上，但是不久，我又發(fā)現(xiàn)了問題了：把繩子系在中間，推上去的時候纏住了棍子，很難推上去。

唉！兩種方法都失敗了，再想想還能有什么辦法吧……

后來，我吸取前兩次的教訓(xùn)。我心想：今天一定要成功！這次我先把繩子一樣系在中間，只是我沒有像以前一樣把繩子 散落下來，面是把它一圈圈地繞在棍子旁，我以為這樣就解決問題了?？墒窃谖以囼灥臅r候，把轉(zhuǎn)盤推上去時，眼看著就要成功了，沒想到在最后，轉(zhuǎn)盤忽然轉(zhuǎn)不動，我一看，原來我太用力了，繩子震散了，可是我不用力，轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)不起來，這可怎么辦呢？

第三次，我把繩子隨意抓成一團放在轉(zhuǎn)盤上，但這次的情況反而比上次更嚴(yán)重了，試驗時我還沒把轉(zhuǎn)盤推上去一半，繩子 已經(jīng)散落下來了，我生氣極了，干脆把繩子 卷成了一團。再猛地一推，沒想到竟然成功了！哈哈，真是“無心插柳柳成蔭”呀！雖然繩子飛起來沒我想像的那么美麗，可我的努力終于有了回報，實在是太開心了！
 

篇三：我的小發(fā)明 杜奕琛

大自然是人類的老師，給了我們許多有益的啟示。今天我就從小鴨子身上受到啟示，想搞一次小發(fā)明呢！

我從小鴨子的腳蹼上受到了啟發(fā)，想發(fā)明一雙水上行走鞋，這樣，“旱鴨子們”就不用再“望洋興嘆”了，也能盡情地享受水上世界帶給我們的歡樂。

這雙鞋造型奇特，比平常的鞋要大好幾倍呢！乍一看，還以為是個游泳圈呢！只要穿上它，你就像擁有了武俠小說里那“輕功水上漂”的“超能力”。

這雙神奇的鞋子模仿鴨蹼的功能，下面裝有兩個氣墊，有足夠的浮力讓我們不會沉入水中。鞋上有一條黃色的帶子，可以讓我們的腳牢牢地套在鞋子里。帶子上有三顆神奇的按鈕，黑色的按鈕可以讓鞋子“超級變變變”，里面含有纖維、納米縮小粉、硫磺混合劑，因此可以讓鞋子按我們的意愿變大縮小，隨心所欲；綠色的按鈕一按就會出現(xiàn)一個小小的顯示屏在帶子上，上面有各種各樣的顏色，你想讓鞋子變成哪一種顏色來搭配你的衣服，只要對著那種顏色一觸摸，立刻就如你所愿了；玫瑰紅的按鈕更神了，只要一按鞋底就伸出一個“水底噴射器”，它能將水轉(zhuǎn)化成電，供應(yīng)鞋子的行駛所用，而且一點也不用擔(dān)心觸電哦！還能隨時加速，讓你“腳”如疾風(fēng)，“腿”如閃電呢！

這雙鞋還有諸多神奇的功能呢！我先保密一下，欲知“鞋”事如何，請到“奕琛設(shè)計室”咨詢，價錢面議，多買多送哦！

篇四：我的小發(fā)明

Hi！大家好！今天我要發(fā)明一間教室，這一種教室可不是一般的教室，這一種教室非常有特點。

一進門你會看見這一間教室跟別的教室沒什么兩樣，奧秘就在這。你坐在座位上享受一下，就會知道答案。

這間教室的窗戶冬天不會讓冷空氣進到教室里，夏天不會讓熱空氣進到這里來。同學(xué)們感學(xué)舒服了，學(xué)習(xí)就有勁了。有時同學(xué)們寫作文不能受到噪音的干擾，這樣同學(xué)們的思路就不會被打斷。當(dāng)然窗戶上還有一個綠色按紐，如果你不需要寫作文就可以按一下，這樣就恢復(fù)正常了，上課下課也可以聽見小鳥的叫聲了。

講臺上還有一臺機器，你猜，這是什麼？這是專門問老師設(shè)計的，一班里有七八十個同學(xué)，改作業(yè)得改半天，只要把作業(yè)放到入口里，一會兒，作業(yè)就全改出來了，而且準(zhǔn)確無誤。這樣就減輕了老師的壓力。

學(xué)生們的課桌上有幾個按鈕，按一下第一個按鈕，你的桌子腿上會有一個小抽屜，這是用來裝垃圾的。等滿了他就會變沒。還有一個按鈕是粉紅色的，等你渴了就按一下，他會出來一杯果汁，這種事只能下課做，即使是你很渴而且是在上課，你再怎么按他都不出來。這個特點就是從果汁廠的一個管子一直埋在這里。

坐在這樣的教室里真舒服！

篇五：我的小發(fā)明之竊聽器

只見張老師在廚房隱隱約約地打著電話：“喂！你……”剩下的話筒真是模模糊糊，我眼睛突然一亮，咦？如果做一個竊聽器，那不就萬事大吉啦！對，就這么辦！我們試圖從WC里的一個洞通到廚房?？墒?，也不能總在WC里玩吧！不行，不行，于是，我們又采用了我們的2號方案——拿兩三個紙杯，再拿吸管把第一個紙杯和第二個紙杯連到一起，可是，哪來那么多的吸管？毛線！還記得從前幼兒園老師教過我們，兩個杯，都打上小洞，拿毛線連上，就成了。

可惜，毛線沒有。哎呀！拿根繩子不就得嘍！可是，也沒有紙杯呀！所以，我們要“盜取紙杯”。

李雨謠小姐首先上場，：“媽媽！我要紙杯！”張老師非常警覺：“干嘛！”我連忙跑過去附和道：“李子的桌子可真亂！我拿紙杯把一些零碎的東西放里。”“不行！”張老師堅決地否定了。我們以失敗告終。

吃完飯后，我們回到屋里，過了一會兒，假借收拾屋子的名義，再次冒著風(fēng)險去拿紙杯。耶！成功了！

我們用了翻繩線，將紙杯穿了小孔，我們找到了6根吸管，認(rèn)為保證萬事大吉，可是，我們真是有點管中窺豹，簡直是力不從心！?。?/p>

我們又接了一段，“嘻嘻，看我的！”之間李子系了一個“芝麻粒兒”大小的結(jié)，不會兒就“掉鏈子”哩！我們系了十幾次，終于系上了一個又肥又大的結(jié)。李子求“功”心切，直奔張老師屋，她放到雜志里，結(jié)果由于繩子太短，噼里啪啦，慘?。?！杯子全到張老師屋里“作客”去了！偷雞不成反蝕一把米，我們倆的大牙都快笑掉了！可是我們并不灰心。

第二次，我假裝問張老師關(guān)于舞蹈班的課程，李子趁機放到門后，隨后，溜之大吉。

為了試驗我們的功率，我打張老師屋引她說話，李子去小屋竊聽，只見張老師一個大大的滾字。嗚嗚！悲?。∥页脧埨蠋煵蛔⒁?，跑掉了，以免悲劇多多！

我讓李子試試，可是竊聽器不知怎么了，就是聽不見。啊?。?！可算出聲了，出乎意料，又是一個大大的滾字！

后來，我實在頂不住了，虛心請教張老師：“人家是拿吸管，你們拿根破繩，成功才怪?。?！