我的武老師_初三寫(xiě)人作文1000字

“馬上第二節(jié)課，專(zhuān)家就來(lái)了！”這個(gè)消息一傳十，十傳百，百傳千，全校同學(xué)全知道了，尤其我班的同學(xué)，個(gè)個(gè)人心激動(dòng)，還摻雜了一點(diǎn)不安和緊張。

專(zhuān)家還未來(lái)之前，我已經(jīng)浮想聯(lián)翩了：專(zhuān)家是男的？還是女的？如果是男的，是高大的？還是陽(yáng)光帥氣的？或者是一位嚴(yán)肅死板的吧

如果是女的，是美麗的？開(kāi)朗的？還是活潑青春的？我越想越離譜，好奇心也膨脹得越來(lái)越大?？催^(guò)這位專(zhuān)家的資料后，更迫不及待地想一睹這位專(zhuān)家的風(fēng)采，俗話說(shuō)的好：“百聞不如一見(jiàn)呢？”

現(xiàn)在，我久仰的武專(zhuān)家，武老師就站在我的面前，他是一位五十多歲的爺爺。他幽默風(fēng)趣地介紹自己，“想到打日本鬼子的，就能想到我——武紅軍！”回應(yīng)他的是我們一陣爆笑，我們笑，他也笑，一種輕松感涌上心頭，原來(lái)我還害怕自己表現(xiàn)不好，而現(xiàn)在他在我們心中高高在上，使人望而可畏的專(zhuān)家形象倒了，呈現(xiàn)在我們面前的一位親切可親的爺爺！

當(dāng)他問(wèn)道班里有人姓武的嗎？我們面面相覷，因?yàn)檎l(shuí)都清楚班里沒(méi)有姓武的。唯獨(dú)丁瑞高高地舉起了她的手，我們大家全都傻眼了：丁瑞姓丁啊，怎么把手舉得這么高啊？只見(jiàn)她自信滿滿、聲音洪亮大喊了一聲“武松”！原來(lái)她把老師的問(wèn)題錯(cuò)誤的理解成誰(shuí)知道姓武的人了，怪不得這么肯定呢！聽(tīng)完這個(gè)回答大家捶著桌子、捂著肚子爆笑，唯獨(dú)丁瑞對(duì)大家的笑莫名其妙，臉羞得通紅……為了化解這場(chǎng)尷尬，武老師還繼續(xù)打趣地說(shuō)：“誰(shuí)知道武松是什么來(lái)歷？”大家這才紛紛止住笑，繼續(xù)發(fā)言。我們之間的距離好像因老師的風(fēng)趣又拉近了一步。

當(dāng)我們的課堂在正常軌道運(yùn)行時(shí)，武老師突然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“在街上碰到他應(yīng)該叫他什么？”我們紛紛舉手，第一個(gè)站起來(lái)的同學(xué)說(shuō)：“爺爺”，我們捂著嘴哈哈大笑，他說(shuō)：“再年輕點(diǎn)兒，再年輕點(diǎn)兒！”第二個(gè)同學(xué)便稱(chēng)他為：“武叔叔”，他這才滿意，可這次卻讓聽(tīng)課的老師們拍著退、仰頭大笑了！誰(shuí)都知道哪有這么年輕的叔叔啊！我們之間的距離似乎全沒(méi)有了，他似乎就是我們多年的老朋友！

課堂上一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)扣下去，無(wú)情的下課鈴在這時(shí)打響了，是時(shí)候和專(zhuān)家告別了?？墒?，我們是多么不舍得他走啊，眼睛里流露出無(wú)限不舍，于是我們便蜂擁般擁到他面前希望得到他的簽名，你擁我擠，簽名的人數(shù)越來(lái)越增多了，班主任楊帆老師一遍遍高呼“別來(lái)了！別來(lái)了！”可是我們像聾子一樣，依舊爭(zhēng)先恐后往前擁。最后還是班主任楊帆老師用暴力，強(qiáng)行把我們驅(qū)散，我們這才像一個(gè)個(gè)戰(zhàn)敗了的俘虜，沒(méi)拿到簽名的同學(xué)眼睛黯然無(wú)光，聾拉著腦袋；而拿到簽名的同學(xué)則滿面春光，得意洋洋。

望著紙上“武紅軍”的簽名，我視若珍寶。我眼前的一位不擺譜，不擺架子的專(zhuān)家，他是那么親切、幽默、風(fēng)趣令我難忘！更令我難忘的是他這堂課給我們帶來(lái)的歡聲笑語(yǔ)與自由快樂(lè)！