最近，我讀了一篇文章，題目是《學(xué)生“雜念”當(dāng)尊重》，頗有同感。
記得，在我的教學(xué)生涯中，就曾發(fā)生過這樣一件事：開學(xué)不久，五年級(jí)某班的學(xué)生興致勃勃地上了第一節(jié)英語課，英語老師在課堂上首先教學(xué)生用英語說師生問候的話，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|英語，全班同學(xué)都學(xué)得很認(rèn)真。第二天，有一位同學(xué)告訴老師，××同學(xué)給英語老師起綽號(hào)，叫他“煤氣灶”，詢問原因，才得知原來英語老師姓趙，英語應(yīng)稱呼“Miss Zhao”，所以便給老師取名“煤氣灶”，當(dāng)時(shí)英語老師也在場(chǎng)，這位英語老師是位中年教師，有著二十幾年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他沒有立即去批評(píng)、指責(zé)那位起綽號(hào)的同學(xué)，而是大度地一笑了之，繼續(xù)做自己的工作，課上也沒有去責(zé)難這位起綽號(hào)的學(xué)生，后來通過與那位同學(xué)私下談話，了解到原來他是想記住老師的稱呼，所以就用了中文的諧音，老師便表示了對(duì)他的諒解，并出乎意料地贊揚(yáng)這位學(xué)生會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，并告訴他只要學(xué)會(huì)了國(guó)際音標(biāo)，大多數(shù)英語單詞，只要看見拼寫，便能較準(zhǔn)確地發(fā)音了，鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)好英語。這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)瓉碓诎嗉?jí)屬中下等，語文、數(shù)學(xué)都只能考六、七十分，但英語卻學(xué)得特別出色，成為他的強(qiáng)項(xiàng)。我想，這成績(jī)的取得應(yīng)歸功于這位英語老師，正是他的大度、寬容，激起了學(xué)生對(duì)老師的崇敬，并把對(duì)老師的愛轉(zhuǎn)化到對(duì)他所教學(xué)科的愛，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種培養(yǎng)出來的對(duì)英語學(xué)科的良好的情感，會(huì)影響孩子的一生。我確信這孩子成人以后，別的老師也許會(huì)記不清姓什么，叫什么，但這位英語老師“煤氣灶”——“Miss Zhao”會(huì)讓他終生難忘。試想，如果這位老師揪住孩子起綽號(hào)的小辮子不放，定會(huì)引起學(xué)生的反感，甚至逆反心理，英語也許會(huì)成為他學(xué)得最差的一門學(xué)科。
“雜念”就像學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的花絮，生活的內(nèi)涵是豐富多彩的，不僅僅是學(xué)習(xí)。作為教育者應(yīng)該學(xué)會(huì)“編織”學(xué)生心中的雜念，采取巧妙的方式方法給予合理的疏導(dǎo)，給學(xué)生的“雜念”留出適當(dāng)?shù)目臻g，寬容、大度地待生處事，將有利于學(xué)生健康人格和心理的培養(yǎng)，也有利于提高教育教學(xué)實(shí)效。