難忘的一節(jié)課8篇

篇一：難忘的一節(jié)課500字

在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，總有一些難忘的課吧！但在這里，我一定要寫(xiě)那一節(jié)課，就是那一節(jié)與眾不同的英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師關(guān)老師從未開(kāi)口說(shuō)話(huà)的一節(jié)最安靜的課。那段時(shí)間因?yàn)槲覀兲詺饬?，整天去惹老師卻不去關(guān)心，最后才導(dǎo)致老師喉嚨痛，痛得說(shuō)不出話(huà)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓關(guān)老師在家休息幾天，再給我們上課，但是關(guān)老師拒絕了休息，繼續(xù)給我們上課。

當(dāng)時(shí)我們知道后非常驚奇，為什么老師拒絕休息呢？

上那節(jié)課的鈴聲響起，我們紛紛回到教室上課，那節(jié)課，老師一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)，她在黑板上寫(xiě)一些要讀的作業(yè)，就又回到辦公室休息，我們讀完了，她又在黑板上寫(xiě)一些作業(yè)，讓我們?nèi)プ觥?/p>

那節(jié)課，我們十分安靜，似乎每個(gè)人都體諒老師。那節(jié)課安靜得針掉下去，都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)。

以后的日子也是如此，我們盡量不去惹老師生氣，不去找老師的麻煩。上課我們都很認(rèn)真地在聽(tīng)課和做筆記，我們上課就不再說(shuō)話(huà)了，為的是不讓老師那么難受，那么用力，但又能讓全班同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)。這些事情只有那些沒(méi)有良心的同學(xué)才沒(méi)有做到。

過(guò)了幾天，等到老師喉嚨好了些就去問(wèn)老師為什么你喉嚨痛還來(lái)給我們上課呢？老師告訴我們?cè)?，我們?tīng)了后，心里十分感動(dòng)。

?。￡P(guān)老師，我們以后再也不惹你生氣啦！

到現(xiàn)在，我還懷念那節(jié)沒(méi)有雜音的課。因?yàn)?，就在那?jié)課我們學(xué)會(huì)了體貼，就因?yàn)槟枪?jié)課，我們班的同學(xué)才真正長(zhǎng)大了。
 

篇二：難忘的一節(jié)班隊(duì)課400字

這是我們的實(shí)習(xí)老師：小顧給我們上的最后一節(jié)課，那一天我們哭的稀里嘩啦。說(shuō)是“上”，不如是“導(dǎo)”。主持人是我。

這次的主題是“友誼之光”它圍繞友誼展開(kāi)了游戲互動(dòng)、短劇表演、互相贊美、唱歌等。

一開(kāi)始是“對(duì)朋友說(shuō)對(duì)不起”等互動(dòng)大家都寫(xiě)好了。有的是“張倩茹，對(duì)不起，我不該對(duì)你那么兇。”“章薇，我們和好吧。”等。然后是游戲互動(dòng)“你比我猜”。啊，這下可熱鬧了。N多的人都舉起手了。

只見(jiàn)第一組楊曾欣漲紅了眼，急的直跺腳?？神倚∏噙€沒(méi)猜出來(lái)。最后，張忠良和盧晨以全對(duì)的好成績(jī)獲得了第一名。接下來(lái)是“為什么能成為朋友”的游戲互動(dòng)。第一個(gè)上場(chǎng)的是戴碧霞和方慧云。“戴碧霞，你和方慧云為什么能成為好朋友？”我問(wèn)。“因?yàn)槲覀儽容^了解對(duì)方，我們也互相幫助對(duì)方。”“哦。”接下來(lái)是短劇互動(dòng)。話(huà)音剛落，表演的同學(xué)立刻表演了。好了，定格。我走上前一步，說(shuō)：“如果我們互相了解對(duì)方，那結(jié)果就會(huì)不一樣，看……”他們繼續(xù)表演。最后一個(gè)互動(dòng)是唱歌，《朋友》。音樂(lè)響了起來(lái)，大家都唱了，可唱著唱著就哭了……

通過(guò)這次難忘的班隊(duì)課，我已明白：認(rèn)得一生有許多美好的情感，其中之一就是友誼。相信大家（包括我）都不會(huì)忘記這一節(jié)班隊(duì)課，更會(huì)珍惜來(lái)之不易的友誼！
 

篇三：難忘的一節(jié)課450字
　　在語(yǔ)文課上，老師詼諧、生動(dòng)的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個(gè)詞語(yǔ)都像音符般跳躍起來(lái)，把我們帶到了一個(gè)充滿(mǎn)感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語(yǔ)文課真令人難忘。

那是一次辯論賽，題目是《善意的謊言是否礙于誠(chéng)信》，我是反方，謊言就是謊言！我們先擺好桌椅，再坐好位子，正方反方各一邊，我看了一下，正方人數(shù)多，剛坐好，上課鈴聲就響了。

辯論賽正式開(kāi)始。先是雙方一辯，再是2、3辯辯論。后來(lái)自由辯論就是到了高潮，先是正方舉了幾個(gè)例子，講誰(shuí)的了什么什么絕癥，別人沒(méi)告訴他，最后快樂(lè)的走了……我站了起來(lái)調(diào)皮地說(shuō)：“死不瞑目啊！~”惹得全班大笑，哈哈哈。對(duì)方辯手又舉了一個(gè)例子，說(shuō)如果告訴他了，他肯定會(huì)很郁悶，不如這樣開(kāi)開(kāi)心心的離去？如果有人得了這樣的絕癥，你會(huì)忍心告訴他？對(duì)方都鼓掌，我又搶先站了起來(lái)，不甘示弱的說(shuō)：“如果嘗試著告訴他呢？記得一次看電視我看見(jiàn)過(guò)一個(gè)人的癌癥，癌癥好治嗎？不好治，可當(dāng)她得知這件事實(shí)時(shí)，沒(méi)有選擇逃避，而是勇敢的面對(duì)！她心里想著既然治不好，也該整整這些癌細(xì)胞，便開(kāi)始冬泳，最后不僅身體很好而且癌也治好了，簡(jiǎn)直是奇跡！”我們你一言，我一語(yǔ)的辯論中，辯論的熱火朝天……

這一節(jié)課真有意義，通過(guò)這次辯論賽，使我懂得一個(gè)道理：凡事都有其多面性，就看自己怎么去理解，適合自己的才是最重要的。
 

篇四：難忘的一節(jié)課400字

“叮鈴鈴”上課了，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，手里還拎著一個(gè)嶄新嶄新的手提包。只見(jiàn)老師走到講臺(tái)前，把包放下來(lái)。我心里很是疑惑：老師的包里裝了什么東西？

這時(shí)，老師拍了拍包，神秘地問(wèn)：“未來(lái)的科學(xué)家是誰(shuí)？想不想看看他的照片？”同學(xué)們聽(tīng)了，異口同聲說(shuō)：“想！”

老師先叫了一名男生來(lái)看。那名男生一溜小跑，來(lái)到老師旁邊，老師問(wèn)道：“你最想知道什么？”他說(shuō)：“我想知道科學(xué)家長(zhǎng)的什么樣。”說(shuō)完，他就把頭伸進(jìn)包里看了，看完后，他恍然大悟，后頭嘴巴深吸了一口氣，回到位上。其他同學(xué)也依次來(lái)看照片，他們看完后，有的捂著嘴巴偷笑，有的笑地合不攏嘴，還有的甚至都笑彎了腰……終于輪到我了，我迫不及待地跑過(guò)去，老師問(wèn)我：“你想知道什么？”我說(shuō)：“想知道他是男的還是女的，長(zhǎng)得什么樣。”我把頭往包里一伸，只見(jiàn)包里放著一面鏡子，鏡子里面有我的身影，“我竟然是科學(xué)家！”我沾沾自喜，不禁捂著嘴巴偷笑。

全班同學(xué)都看完了，老師笑著問(wèn)：“科學(xué)家是誰(shuí)？”同學(xué)們大聲說(shuō)：“是自己！”老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“只要我們從小好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)成為科學(xué)家的！”“耶”

這堂課真令我難忘??！
 

篇五：難忘的一節(jié)課400字

哎——今天……

文章劈頭就是如此一句，你肯定覺(jué)得挺納悶：你這個(gè)小作者怎么了？還是讓我這個(gè)當(dāng)事人道出個(gè)中原委吧！因?yàn)榻裉煜挛缟狭艘惶昧钗倚捏@膽顫的課——故事課，并且我這個(gè)膽小鬼也上場(chǎng)講了故事。

吃過(guò)午飯，故事課在向我逼近。我巴不得時(shí)間能停下來(lái)。假如時(shí)間真能停止，我一定會(huì)高興得直蹦高。

“春天在哪里，春天在哪里┅┅”討厭的上課樂(lè)曲響起來(lái)了，我的心不由得緊縮起來(lái)。再看看周?chē)耐瑢W(xué)，一個(gè)個(gè)歡呼著，跳躍著，想準(zhǔn)備過(guò)一個(gè)什么盛大的節(jié)日。

老師還是像往常一樣不緊不慢地跨入了教室。“這節(jié)課請(qǐng)上堂故事課的最后一個(gè)講述者丁伊利點(diǎn)將。”老師的聲音剛落，我的心不由自主地怦怦跳起來(lái)。“周媛媛’，“可惡’的丁伊利不知怎么看中了我，我的心跳得快離開(kāi)胸膛了。沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮拖著沉重的腳步一步一挨挪向講臺(tái)。

“從前，有一個(gè)聰明人……”我紅著臉，聲音小得簡(jiǎn)直像蒼蠅一樣輕。好了，講完了，我似逃離鳥(niǎo)籠的小鳥(niǎo)“飛”回自己的座位。

“請(qǐng)你站著。”老師發(fā)話(huà)了，我一頭霧水，不知是什么原因。

“你聲音太輕了。”哎，誰(shuí)讓我膽子這么小，聲音這么輕。

“下次可要大膽喲！”不知什么時(shí)候，老師走到我身邊。

“我一定要在下次戰(zhàn)勝自己，好好地講一回。”我握緊拳頭暗暗下了決心。
 

篇六：難忘的一節(jié)課500字

有好多節(jié)課使我難以忘懷，最讓我難忘的就是那節(jié)自然課了。

上課鈴剛剛響完，自然老師便走入了教室，告訴我們這節(jié)課學(xué)習(xí)“細(xì)胞”。

大家一聽(tīng)細(xì)胞，感覺(jué)到陌生而又好奇。自然老師首先問(wèn)到：“大家知道什么是細(xì)胞嗎？”大家默默不語(yǔ)，老師解答了什么是細(xì)胞“細(xì)胞就是生物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位”。并且告訴我們這節(jié)課觀察洋蔥的細(xì)胞。我們看看桌上的學(xué)具，疑問(wèn)出現(xiàn)了。老師好像看出了我們的心思說(shuō)：“這個(gè)藍(lán)色的是顯微鏡，你們只要把洋蔥片放在顯微鏡中間的口那里，再?gòu)膱A筒似的顯微鏡口往里看，就能看見(jiàn)洋蔥的細(xì)胞了。”實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。“嗨！嗨！你快看，洋蔥的細(xì)胞原來(lái)是這樣的?。?rdquo;旁邊的同學(xué)驚奇地叫到。我有點(diǎn)迫不及待了，狠不得搶過(guò)顯微鏡來(lái)看一眼。終于輪到我了，我從顯微鏡里一看，“哇！”我情不自禁地感慨道“原來(lái)這就是細(xì)胞??！”通過(guò)顯微鏡，我看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)由橫線(xiàn)和圓圈組成的粉紅色細(xì)胞。我又從另一個(gè)洋蔥片里看到了不同的樣子，一條一條的縱橫交錯(cuò)的黑色和粉紅色的線(xiàn)。原來(lái)一個(gè)洋蔥片和另一個(gè)洋蔥片的細(xì)胞還不一樣。洋蔥的細(xì)胞就像變換的圖片，每個(gè)跟每個(gè)的不同，有大有小，有圓有方，有直有曲。下了課以后，我問(wèn)老師“老師，是不是每個(gè)生物的細(xì)胞都像洋蔥的一樣呢？”“不是的，每個(gè)生物的細(xì)胞都有不同的樣子和顏色。”老師的話(huà)我恍然大悟，突然感覺(jué)到了自然的神奇。

這節(jié)課讓我記憶尤新，遲遲不能忘懷。
 

篇七：難忘的一節(jié)課450字

今天我來(lái)到金筆作文課堂，老師說(shuō)有兩位同學(xué)的作文進(jìn)步很大，要獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)水果。這是我心想：“完了，完了，沒(méi)我啥事了。”老師先獎(jiǎng)勵(lì)的是梁邦頌，我非常羨慕他，得到老師的肯定，還提高了寫(xiě)作水平。沒(méi)想到接下來(lái)老師獎(jiǎng)勵(lì)的是我，真是不敢相信，是我嗎？我非常激動(dòng)，我高興地想：我今后一定更加努力，爭(zhēng)取再得到老師的表?yè)P(yáng)。

當(dāng)我寫(xiě)完第一篇作文時(shí)，侯老師突然推門(mén)進(jìn)來(lái)了。只見(jiàn)侯老師的嘴巴兩旁都有一道口紅，難看死了。并且口紅都抹到了頭頂上。都那么大歲數(shù)了，莫非還要裝哪吒啊！哈哈……教室里一陣陣歡笑聲，我笑得眼淚都流出來(lái)了，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老師化妝怎么不照鏡子啊？現(xiàn)在可好，像個(gè)小丑，被嘲笑了吧！”老師看到同學(xué)們笑話(huà)她便生氣了，坐在那一動(dòng)也不動(dòng)的不說(shuō)話(huà)，拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，我們嚇得立刻乖乖坐好了，心想不知下一步老師會(huì)怎樣。

又過(guò)了一會(huì)兒，老師讓劉譯蔓和趙丹萌同學(xué)站在講臺(tái)前背對(duì)著同學(xué)們，讓我們投票，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)寫(xiě)的作文不分上下。得的票多就給她一個(gè)水果。有許多同學(xué)選的劉譯蔓，只有我選的趙丹萌（我是擔(dān)心趙丹萌傷心才選的她）。老師把水果給了劉譯蔓。

因?yàn)榘镞€有一些水果，老師自己吃不完，所以把剩下的水果都給了同學(xué)們。

就這樣，一堂快樂(lè)的作文課就到此結(jié)束了！
 

篇八：難忘的一節(jié)課400字

作為一名六年級(jí)的學(xué)生，我不知道已經(jīng)上過(guò)了多少節(jié)課。但是這節(jié)課——讓人事先覺(jué)察不出任何不同的一節(jié)課，卻深深的印在我心里，永生難忘！

那是一節(jié)語(yǔ)文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進(jìn)教室，嚴(yán)肅的站在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)各位同學(xué)寫(xiě)下對(duì)于你們來(lái)說(shuō)最重要的三類(lèi)人。”我想了想，提筆寫(xiě)下了“親人”，“朋友”和“老師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會(huì)是殘缺的。

“接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@三類(lèi)人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒(méi)有了親人，家庭就是不完全的；沒(méi)有了老師，進(jìn)步也顯得困難。也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會(huì)是快樂(lè)，迎來(lái)的會(huì)是孤獨(dú)！

我知道老師一定會(huì)叫我們?cè)賱澣サ诙N，果然，老師又嚴(yán)肅的發(fā)出了聲音：“請(qǐng)各位同學(xué)再劃去一種。”我無(wú)奈的提起筆，輕輕地劃掉了“老師”。我想，親人是最重要的，是母親把我?guī)У竭@個(gè)世界，然后又是親人讓我體會(huì)到了親情最后，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場(chǎng)游戲，但劃去時(shí)我感到我是那么的恐懼死亡！我又是多么害怕失去親人，失去親人，我將會(huì)多么絕望……

下課鈴響了，老師平淡的宣布下課。我的思維一片空白，只有“親情”兩個(gè)字在腦海中回蕩……