我心中的好老師

從上啟蒙幼兒園到現(xiàn)在，已經(jīng)過去七年了。在這七年里，有許許多多的老師教導(dǎo)過我。但是最值得我稱贊的，是三、四年級的語文老師——鄭永華老師。

記得三年級下學(xué)期剛開學(xué)時，我還沉浸于散漫的假期生活狀態(tài)中。媽媽規(guī)勸了好幾次，我總是左耳進，右耳出，不當(dāng)一回事兒。結(jié)果，單元考成績一塌糊涂，跌出了“優(yōu)秀”的行列。發(fā)試卷的那天，鄭老師皺著眉頭，叫我站起來。我忐忑不安，磨磨蹭蹭地站起身，心想：“糟了！這下要挨批了！”鄭老師拿起我的作文試卷，“哧啦”一聲，撕成兩半。我目瞪口呆，全身的血液都凝固了。鄭老師說：“這真的是你寫的作文嗎？一頁都不到！”我的心徹底碎了，慚愧地耷拉著腦袋，眼眶紅紅的，無聲地流起了“豆豆”，不停地責(zé)備自己沒聽媽媽的勸。

第三節(jié)課，同學(xué)們都到操場上體育課，只有我一個人依舊懊惱著，孤零零地趴在桌子上哭泣。這時，一陣熟悉的腳步停在我身邊，一雙溫暖的大手撫摸著我的頭，“筱爍，別哭了。”我抬起頭，“啊，鄭老師，我……”我又再次埋頭哽咽起來。老師沒有了語文課上的嚴(yán)厲，而是輕聲細語地說：“孩子，老師剛才太生氣了，我并沒有責(zé)怪你。事情做錯了，我們要吸取教訓(xùn)，找找學(xué)習(xí)上的原因。這樣吧，老師和你一起來找這篇作文寫不好的原因，好嗎？”我抹了把眼淚，點點頭，支支吾吾地答應(yīng)了。

鄭老師拿了一把紅筆、一張白紙，坐到了我身邊。她先分析了這篇作文的寫作結(jié)構(gòu)與特點；接著，和我一起揪出我寫的作文中一筆帶過、頭重腳輕的毛?。蛔詈?，現(xiàn)場創(chuàng)作了一篇范文說給我聽。鄭老師講得口干舌燥，卻一口水也沒顧著喝；密密麻麻的汗珠一串接一串地往下掉，卻一次也沒有擦過。，而我在老師營造的寫作氛圍中聽得津津有味，收獲連連。望著老師晶瑩的汗水，我心里感到陣陣溫暖：“老師真辛苦！雖然您對我很嚴(yán)厲，但那是為了我好呀！我一定要改過自新，重新找回自己！”

謝謝您，鄭老師！謝謝您不辭辛苦，為我講解作文；謝謝您讓我從假期生活狀態(tài)中醒悟，進入學(xué)習(xí)的正軌。您是我心中最好的老師！