讀《教室門前的白楊樹》有感_優(yōu)秀讀后感范文

小時(shí)侯，他頑皮得讓家長和老師頭疼，升到四年級(jí)，一位看上去比他們大不了幾歲的鄭老師

當(dāng)了他們的班主任。作者想，這個(gè)班主任脾氣一定很軟，這一學(xué)期我更可以隨心所欲了。當(dāng)他正在開小差時(shí)，父親隔著窗戶走了過來，他在土地上栽了一棵楊樹，然后向鄭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，走了，鄭老師問：“如果不澆水，它會(huì)怎樣？”“活不成”，大家異口同聲地說。鄭老師補(bǔ)充說：：“你們就像這小白楊，知識(shí)就像水和肥，如果現(xiàn)在不好好跟跟老師識(shí)字讀書，長大后就會(huì)像得不到水、肥的小樹一樣，變成對(duì)社會(huì)無用的人。”同樣，兩個(gè)月后的一節(jié)課上，老師說：“哎呀，白楊樹生蟲子了，樹皮上有蟲眼，這該怎么辦呢？”他的回答讓大家一陣大笑：“用注射什頭扎害蟲的屁股！”可是鄭老師卻說，他說的很對(duì)。樹身上有蟲就要除去，對(duì)待自己身上的缺點(diǎn)，也要像對(duì)待蟲子一樣，堅(jiān)決去掉，不然就會(huì)變壞。

這一年，作者都沒被批評(píng)過！讀完這個(gè)故事，我仿佛變得聰明起來，《教室里的白楊樹》這篇文章雖然短小，但白楊樹讓“我”這個(gè)學(xué)期都沒有挨批評(píng)過，這讓人在感動(dòng)之余陷入深思：這一棵小小的白楊樹，都能讓人懂得道理了，那世界上還有什么生靈不可成為人類的老師呢？更何況白楊樹呢？在故事中，鄭老師是一位和藹可親的老師，原來，有幾位老師就因?yàn)樽髡哒{(diào)皮，經(jīng)常闖禍，所以才沒有接下他們班，后來，鄭老師主動(dòng)接下了他們班，對(duì)作者用種小樹的方法來對(duì)他進(jìn)行了潛移默化的教育。而小作者卻是從頑皮搗蛋開始，直到遇到教學(xué)有方的鄭老師，才變成一個(gè)好學(xué)生。鄭老師把白楊樹出現(xiàn)的每一個(gè)癥狀編成一個(gè)小道理，那么那一個(gè)個(gè)小道理就成了一滴滴小水珠，滋潤著作者幼小的心靈。朽木并不是不可雕，但是要有能工巧匠。鄭老師正是這樣的能工巧匠，他用好的方法，為作者指引了一條光明之路，讓作者對(duì)曾經(jīng)的恩師沒齒難忘！人的一輩子，做錯(cuò)事正常，走錯(cuò)路也有可能，但身邊不可少的就是這樣的良師益友，時(shí)時(shí)教導(dǎo)自己，時(shí)時(shí)改變自己。

這篇文章讓我看了深受感動(dòng)，“十年樹木，百年樹人”，我也深深的感謝我的老師，是你們教了我做人的道理，不管將來我身處何處，我都會(huì)深深記得你們，我的恩師們。