讀 《現(xiàn)代教師讀本》有感

寒假中我讀了《現(xiàn)代教師讀本》(人文卷),對書中談到的有關(guān)蔡元培、胡適、梁漱溟等幾位中國近現(xiàn)代著名思想家、教育家的治學(xué)理念和曲折人生頗為感慨。這幾位大家的思想學(xué)說以及他們在各自研究領(lǐng)域里所取得的成就不僅對二十世紀的中國社會產(chǎn)生過巨大的影響，而且還將對二十一世紀我國社會發(fā)展進程產(chǎn)生深遠的影響。

蔡元培先生在上世紀二十年代任北大校長期間，提出“思想自由”、“兼容并包”的辦學(xué)方針，并采取一系列具體措施，使北大面貌煥然一新。五四運動前后，他站在維護新文化運動的立場上，提倡白話文，反對文言文；提倡科學(xué)與民主的新思想，反對封建主義的舊思想、舊禮教；提倡“勞工神圣”，反對軍閥政客的巧取豪奪，使北大成為五四新文化運動的重要陣地。同時，他還非常注重和平民教育，創(chuàng)辦了北大平民夜校，致力于文化的普及和思想的解放。

胡適先生是個學(xué)識淵博的學(xué)者，在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等諸多領(lǐng)域均有不小的建樹。五四運動前夕他任《新青年》編，撰文反對封建主義，宣傳個性自由、民主和科學(xué)，積極提倡“文學(xué)改良”和白話文學(xué)，成為當(dāng)時新文化運動的重要人物。他采用了西方近代哲學(xué)的體系和方法研究中國先秦哲學(xué)，把孔子和儒學(xué)放在一定的歷史條件下，用“平等的眼光”與諸子進行比較研究，破除了儒學(xué)“獨尊”的地位和神秘色彩，對破除封建迷信、解放人們的思想、促進當(dāng)時社會的進步具有開創(chuàng)性的影響。

梁漱溟是我國現(xiàn)代思想家，現(xiàn)代新儒家的早期代表人物之一。他于1921年出版了《東西文化及其哲學(xué)》一書，且由此成為現(xiàn)代新儒學(xué)的先驅(qū)。他的《東西文化及其哲學(xué)》一書對中國、印度、西方三個文化系統(tǒng)的特點及其在世界文化發(fā)展史上的地位作了系統(tǒng)的分析，預(yù)測了世界文化未來的趨勢。此書成為先生一生最有代表性的著作。梁漱溟曾于1924年前往山東辦學(xué)，以后又在四川創(chuàng)辦勉仁文學(xué)院，而他在山東鄉(xiāng)村建設(shè)實驗中倡導(dǎo)的鄉(xiāng)學(xué)村學(xué)模式更突出表現(xiàn)了融社會教育與社會改造為一體的思想。梁先生想通過以在農(nóng)村辦學(xué)為主要手段的鄉(xiāng)村建設(shè)運動，來提高生活在社會最底層的農(nóng)民的文化水平與思想認識，進而從根本上改變中國社會落后、愚昧的面貌。

上世紀初，國民革命剛剛推翻清王朝，結(jié)束了幾千年的封建統(tǒng)治。但是，幾千年的封建殘余思想仍然象魔掌一樣籠罩在中國社會的上空，禁錮著人們的思想和行為；加之帝國主義列強肆意掠奪我國的各種資源、壓迫我國的各族人民。使我國社會處于最黑暗、最動亂的年代；使我國人民生活在苦難的深淵。面對這種山河破碎、民不聊生的社會現(xiàn)狀，無數(shù)仁人志士以救國救民為己任，為尋求救國之真理、救民之道路而上下求索?！冬F(xiàn)代教師讀本》中談到的有關(guān)蔡元培、胡適、梁漱溟等就是這無數(shù)仁人志士中的幾位代表。他們之所以能夠以自己的學(xué)說和思想去影響當(dāng)時人們的思想和行為，乃至推動社會的進步，就是因為他們自覺地把自己的命運和整個國家的命運緊緊地聯(lián)系在一起；把自己的學(xué)說思想和聰明才智義無返顧地貢獻給解放人民的思想與促進社會進步的偉大事業(yè)中。翻開近代中國近一個半世紀的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，正是因為有了以毛澤東、周恩來等為代表的中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的勝利，才使中國從舊制度桎酷中獲得解放；正是因為有了以陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等為代表的先進知識分子發(fā)起的“五四”新文化運動，以及馬列主義在中國的傳布，使中國人民從舊思想的禁錮中獲得解放。從而使落后世界潮流幾百年的中國能夠邁開巨人的腳步去追趕先進國家。

今天，經(jīng)過近六十年的社會主義革命和建設(shè)，特別是經(jīng)過三十年的改革開放，我們的國家早已今非昔比。但是蔡元培、胡適、梁漱溟等大家們的那種把自己的命運和整個國家命運緊緊地聯(lián)系在一起；把自己的學(xué)說思想和聰明才智無私地貢獻給解放人民思想與促進社會進步偉大事業(yè)的精神和做法永遠是不會過時的。我作為一名人民教師，應(yīng)該以蔡元培、胡適、梁漱溟等前輩們?yōu)榘駱?，象前輩們那樣自覺地把自己的利益和國家的利益緊緊地聯(lián)系在一起，只有在努力學(xué)習(xí)各種先進的教育理念、潛心鉆研教材、教法、促進自己專業(yè)發(fā)展的進程中才能完成自己對社會、對人民應(yīng)盡的責(zé)任；只有在認真塌實地做好日常教育教學(xué)工作的過程中、才能實現(xiàn)自己的個人利益；只有在努力把學(xué)生培養(yǎng)成為品學(xué)兼優(yōu)的、國家建設(shè)需要的人才的過程中、才能體現(xiàn)自己的人生價值。