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今年暑假,媽媽為了我有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為我辦好了手續(xù),我轉(zhuǎn)學(xué)來到了新的學(xué)校—杭州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

到了育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校,一切都是那么的新鮮,我很興奮,因?yàn)槲覐奈椽?dú)立過??墒呛髞?,面對著陌生的環(huán)境,我覺得我離不開家,一心想著回家。我感到離開爸爸媽媽,感到十分的孤獨(dú)。在家里,我可以隨時(shí)找我同學(xué)玩,偶爾打打電話,要么發(fā)發(fā)短信,還可以和爸爸媽媽聊聊天,說說笑話,看看書,聽聽音樂,讀讀英語。而在育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我對同學(xué)還不熟悉,只能隨便走走,看他們玩,和別人閑談。我很想家,只要空下來,我就會想我的爸爸和媽媽,想這個(gè)溫暖的家。我會不禁流下淚來,厲害時(shí),眼淚像斷了線的珍珠,一顆連一顆地掉在地上,掉在我手上,可見我是如此的想家。我一直都在安慰自己。要是爸爸知道了,一定會因?yàn)槲叶ぷ鞣中模业男乃季蜁y了,想家會使我上課不認(rèn)真,所以在上課時(shí)一直用心去聽,說,讀,寫。那么大了,哭出來多難為情啊。

在我最想家、最孤獨(dú)的時(shí)候,是老師、同學(xué)給了我溫暖,給了我鼓勵。老師們對我十分的照顧。像朱老師,發(fā)現(xiàn)我想家,就來找我談話。朱老師對我說:“你來的目的是讀好書,爸媽也希望你能將書讀好。你打電話回家,無非是問個(gè)好,知道家里的情況如何。你現(xiàn)在想家是應(yīng)該的,但是你長大了也是這樣?假如你到別的地方去工作,難道也像這樣?”這時(shí),我陷入了沉思。朱老師加了一句:“以后有時(shí)什么事可以來找我。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。教語文的俞老師也勸慰我:“剛來時(shí),每個(gè)人都會想家的。不要哭了,下課的時(shí)候,就多和同學(xué)溝通溝通,和他們玩玩。”俞老師也和班里的同學(xué)說過,讓他們來找我玩。同學(xué)們也會幫助我,告訴我應(yīng)該怎么做。就比如語文抄寫本。開始我并不知道格式是怎樣,我?guī)Я艘欢亲拥膯柼柸柡竺娴耐瑢W(xué)。盧麗靜耐心地告訴我:“第一行的一個(gè)小格子里寫日期,外面一條線上寫課題。下面一行寫上‘一抄寫生字’,然后,下面的一行開始抄,一個(gè)字抄兩遍,分兩行寫,就像我這樣。”她拿給我她的抄寫本讓我看。“哦”我點(diǎn)點(diǎn)頭說。“你就像這樣一個(gè)一個(gè)抄過去,到一行完了為止。然后,你再空一行寫上‘二抄寫詞語’下一行寫詞語的格式和抄生字差不多。不懂的話還可以再來找我。知道了吧?”多好的同學(xué)。下課了,她會找我和別的同學(xué)一起踢毽子,雖說我不會玩,但是我還是很樂意的和她們一起踢毽子。

盡管目前住校生活我還有些不習(xí)慣,但是有父母的支持,老師的關(guān)心,同學(xué)的友誼,我想我肯定會很快的習(xí)慣校園生活。在這“飛翔”中隊(duì)里,我將會在知識的海洋里遨游。

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