三春暉

在夢里……

長煙落日的大漠中，駱駝背著我，向綠洲灑下一行駝鈴，蒼白的天地間萌動了求縈的聲韻。

浩瀚渺茫的滄海上，燈塔照著我揚起白帆，駛向人生理想的彼岸。

我問大自然：“天地間是誰在導(dǎo)航？”“呵呵，是園丁——他們培育百花齊放。”

……

我夢囈著——感情的和弦拔動到最后的音。此時我對那園丁——老師的愛，又一次奏出“叮咚”的樂聲。

—簇小草；—葉梧桐——都是您的教果。“春到已十分”小草似乎在暢頌春的絢麗，而那梧桐似乎也在指點什么，哦—幅健壯有力的書法“為人民服務(wù)，愿教育以生”。我佇立很久……抬頭望去，融融的春光中，潔白的墻壁上，竟凝聚了您那忠誠于人民教育事業(yè)的心。“墻外春華墻里墨，—樣鮮艷的—樣純”。這里洋溢歡笑，希望和人們那真善美的心靈匯在一起，那不是“芙蓉國里盡朝輝”嗎？——老師您就是春暉。

靜謐的黑夜里，孤燈伴您批閱作業(yè)，而您卻覺得眼前閃爍著幾十雙天真的眼睛。您曾開懷地樂，因為春華秋實；您也曾深深的憂，冥思茫茫大海中幾十點白帆怎樣才不會迷航。您的心血灑遍了我們的作業(yè)本而深密的皺紋卻爬上了您的臉龐。

白天課中，您萬般叮嚀傳道授業(yè)，昂揚頓挫語重心長。您曾歡欣的喜，看到今天桃李芬芳；您曾深情地望，望到我們是社會的棟梁，而您那烏發(fā)也成為了白發(fā)。

假設(shè)說，人生是孤煙大漠——那您就是駱駝?？矗∧茄陶d是生命的綠洲，您馱著我們，—步—個腳印，揭示出人生的真諦、奮斗的曙光?。?/p>

您還是春暉，——您對明天充滿希望；辛勤栽培出百花爭艷——老師您就是春暉！