2006最佳中考滿(mǎn)分作文--山東卷
山東·萊蕪卷
[原題回放]
閱讀材料按要求作文：
在英國(guó)威斯敏斯特教學(xué)內(nèi)的一個(gè)墓碑上刻著一段非常著名的話(huà)：當(dāng)我年輕的時(shí)候，我的想象力從沒(méi)有受過(guò)限制，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界，當(dāng)我成熟以后我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界，，我將目光縮短了些，決定只改變我的國(guó)家，當(dāng)我暮年后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變我的國(guó)家，我的最后愿望僅僅是改變我的家庭。但是，這也不可能，當(dāng)我躺在床上，行將就木時(shí)我突然意識(shí)到：如果一開(kāi)始我改變我自己，然后，作為一個(gè)榜樣我可能為國(guó)家做一些事情，然后，誰(shuí)知道呢？我甚至可能改變這個(gè)世界。
請(qǐng)以“夢(mèng)想”或“改變”為話(huà)題。自擬題目，自選角度，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章（詩(shī)歌不少于20行）
[文題詮釋] 2006年萊蕪的中考作文采用了現(xiàn)在較為流行的材料加話(huà)題作文的形式。在萊蕪中考中又引進(jìn)了一種新的形式，是一次新的嘗試。因而具有以下特點(diǎn)。
1、約束性和開(kāi)放性相結(jié)合。這則作文題目是“材料作文”和“話(huà)題作文”相結(jié)合的產(chǎn)物。在話(huà)題前引用一段話(huà)，不但給引出了話(huà)題“夢(mèng)想或改變”，而且給考生提供了思考的角度和空間。這樣它既避免了話(huà)題作文太過(guò)寬泛的不足，又避免了材料作文對(duì)考生思維的限制。作文題明確要求我們“閱讀材料后作文”，我們不能置材料于不顧，而直接就話(huà)題去寫(xiě)作，要從材料敘述的內(nèi)容出發(fā)，通過(guò)自己對(duì)材料的理解，來(lái)確定主題和中心，再?lài)@話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作，因而具有一定的約束性；但“三自”（立意自定，文體自選，題目自擬）的要求又把立意的自主權(quán)還給考生，給考生提供了廣闊的寫(xiě)作空間。
2、時(shí)代性與人文性相結(jié)合。材料雖然來(lái)自古老的時(shí)代，但仍是當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代最強(qiáng)音——“發(fā)展”，自然要改變，社會(huì)要發(fā)展，，人本身也要發(fā)展，發(fā)展，就需要奮斗！這樣的材料具有積極的引導(dǎo)作用，它告訴我們要改變世界；改造自然，要從人的行動(dòng)開(kāi)始。同時(shí)這個(gè)作文題又具有很強(qiáng)的人文關(guān)懷，青少年是最有活力，最有想象力的，他們不缺少夢(mèng)想，也需要行動(dòng)。夢(mèng)想能觸動(dòng)他們心靈的最強(qiáng)音，并能積極引導(dǎo)他們的聯(lián)想和想象，彈奏出心靈的美妙樂(lè)章。
作文的關(guān)鍵是要打開(kāi)思路，這個(gè)作文我們可以從生活中截取豐富的材料進(jìn)行寫(xiě)作的。
古人夢(mèng)想黃梁，爺爺夢(mèng)想三十畝地一頭牛，爸爸夢(mèng)想樓上樓下電燈電話(huà)，溫家寶總理夢(mèng)想全國(guó)每人每天喝上一杯牛奶……而同時(shí)我們的社會(huì)生活也變得越來(lái)越紛繁復(fù)雜，我們的思維方式、心理行為、價(jià)值觀念等等也都在“與時(shí)俱進(jìn)”，時(shí)時(shí)發(fā)生著變化。但是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人并不多，仍有許多人平平庸庸的度過(guò)了一生。有的被現(xiàn)實(shí)生活絆住了腳步，有的被固有的惰性消磨了意志。但也有人不斷適應(yīng)形勢(shì)，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。從這些廣泛的社會(huì)生活中去擷取生活的浪花，表現(xiàn)時(shí)代人、事、物的變化和發(fā)展，就能寫(xiě)出好的文章了。
[佳作點(diǎn)評(píng)]
兩兄弟
萊蕪一考生
在落日的余輝中，踩著那牛糞遍地的養(yǎng)腸小道走來(lái)了一個(gè)人。他就是興村，這個(gè)古老小山村的村主任和兼職教師。他看著眼前那些掛滿(mǎn)枝頭的水果，心里有說(shuō)不出的高興。五年了，五年的時(shí)間他讓這荒山野嶺變成了如今的瓜果飄香的“花果山”。這些果樹(shù)在村民的精心照料下，已經(jīng)到了盛果期，不用說(shuō)幾個(gè)月以后肯定是大豐收。興村抬頭望著那幾輩人想走卻總也走不出去的連綿群山，心中卻犯起了愁。再像往年那樣靠人抬肩扛是不行了，怎么辦？還是俗話(huà)說(shuō)的好：“要想富，先修路。”可說(shuō)起來(lái)容易，上那去弄那修路的錢(qián)？
想到錢(qián)，倒讓興村想起了一個(gè)人：興村的親兄弟，興寶。
五年前的往事不禁又浮上了興村的腦海。
“興寶，你忘了爹的話(huà)了，爹千辛萬(wàn)苦讓我們讀書(shū)是為了什么？全村人湊錢(qián)幫咱倆上學(xué)為了什么？那大公司薪水再高也不是我們的家。”
“哥，我沒(méi)忘，我去那家大公司不是為了自己，真的?！?nbsp;
“那為什么？快跟我回去，你不怕爹罵你沒(méi)良心？你不怕全村人戳咱的脊梁骨？”
“我知道爹是想讓我們回去改變我們村的面貌，我知道全村人都盼著我們呢！可我們這時(shí)候回去能干什么？”
“你不愿意回去就算了，找什么借口？”
興村無(wú)奈的搖了搖頭，獨(dú)自踏上了學(xué)成回家的路。
青山依舊，貧窮依然。興村帶領(lǐng)村民們不斷改善自然條件，指導(dǎo)他們?cè)怨麡?shù)，用科學(xué)不斷改變著山村的面貌。閑暇的時(shí)候他還要組織山里的孩子認(rèn)字讀書(shū)。五年來(lái)興村就這么沒(méi)日沒(méi)夜的干著，他心中一直覺(jué)得愧對(duì)鄉(xiāng)親們：興寶沒(méi)回來(lái)。他要用拼命的工作來(lái)彌補(bǔ)。
心中正想著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的他看到了一個(gè)人向村里走來(lái)了。那天下午，人們看到興村領(lǐng)著一個(gè)西裝革履的青年人回到了自己的家。不幾天，大型的修路機(jī)械開(kāi)來(lái)了，路很快修好了，山民的水果運(yùn)出了大山，村民走出了大山，第一次看到了外面的世界。望著那平坦的大路，興村緊緊地握住了那青年人的手！他是興寶！
半夜里，兄弟倆仍然興奮的交談著。
“興寶，這回還回去嗎？”
“回去，明天就走?！?nbsp;
“什么？”
“哥，這回我回去是找個(gè)朋友，讓他也到咱村來(lái)建一個(gè)果汁廠，怎么樣？”
“哈哈……”一陣爽朗的笑聲穿破黑夜，回蕩在小村的上空。
[名師點(diǎn)評(píng)]
這篇作文的特點(diǎn)有三個(gè)：
1、恰當(dāng)?shù)倪x材。作者瞄準(zhǔn)了農(nóng)村開(kāi)發(fā)的題材，可以說(shuō)，這是我國(guó)當(dāng)前面臨的一個(gè)重大問(wèn)題?！鞍l(fā)展”是主旋律，農(nóng)村發(fā)展又是發(fā)展的難點(diǎn)和熱點(diǎn)，對(duì)此作者有自己的思考。有此可見(jiàn)，作者的選材是有很強(qiáng)的時(shí)代性的。
2、深刻的立意。作文是采用小說(shuō)的形式來(lái)說(shuō)明一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題：偏遠(yuǎn)農(nóng)村的發(fā)展只靠知識(shí)是不行的，一定得有資金的支持，才能發(fā)展的快。興寶預(yù)見(jiàn)到了這些，才在五年前做出了出人意料的選擇。這種立意是突破了“知識(shí)改變命運(yùn)的俗套”，也和一般的“報(bào)答鄉(xiāng)親”的立意有所不同。他們用自己的不同的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了讓家鄉(xiāng)富裕的夢(mèng)想。
3、精巧的構(gòu)思。行文沒(méi)有采用平鋪直敘的方式，而是采用插敘，通過(guò)回憶的方式，使時(shí)間跨越很長(zhǎng)的事情發(fā)生在一天之內(nèi)，情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊，過(guò)渡自然。足見(jiàn)作者嫻熟的敘事技巧。結(jié)尾的談話(huà)更使作文意韻悠長(zhǎng)，言盡而意無(wú)窮。
山東·德州卷
[原題回放]
閱讀下面的材料，按要求作文。
一張地圖，不論比例多么精確，它永遠(yuǎn)不可能帶著主人在地面上移動(dòng)半步．一個(gè)國(guó)家的法律，不論多么公正，永遠(yuǎn)不可能防止罪惡的發(fā)生。任何寶典，即便我手中的羊皮卷，永遠(yuǎn)不可能創(chuàng)造對(duì)富．只有行動(dòng)才能使地圖、寶典、夢(mèng)想、目標(biāo)具有現(xiàn)實(shí)意義．請(qǐng)以“行動(dòng)”為話(huà)題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫(xiě)一篇不少于 600 字的文章語(yǔ)文試題（課標(biāo)卷）
[文題詮釋]
每個(gè)人都有過(guò)對(duì)美好未來(lái)的憧憬，有過(guò)對(duì)完美生活的希翼，甚至怪誕荒謬的奢望。然而希望不等于現(xiàn)實(shí)，“千里之行，始于足下”，理想再高，離不開(kāi)行動(dòng)這個(gè)平臺(tái)。客觀而言，這個(gè)話(huà)題易寫(xiě)難工（中考閱卷的事實(shí)也證明了這一點(diǎn)），人人都可以從自己的生活里找到相關(guān)的素材、思路來(lái)演繹或者闡發(fā)話(huà)題蘊(yùn)涵的道理，但要寫(xiě)好，必須考慮這三“點(diǎn)”：
一、選材獨(dú)特：要將作文話(huà)題和自己的生活經(jīng)歷，尤其是情感經(jīng)歷有效對(duì)接，為那些聚積在心的情感尋找一個(gè)宣泄的機(jī)會(huì)。和成功失之交臂的經(jīng)歷都曾經(jīng)有過(guò)，選你最揪心，最傷神，最多感慨的素材落筆，選最貼近你的生活，最獨(dú)具個(gè)性，別人無(wú)法模仿和復(fù)制的素材落筆，也就最能打動(dòng)讀者。
二、優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)：不是所有的情感都適合直接抒發(fā)，不是所有的經(jīng)歷都可以娓娓講述，不是所有的文體你都擅長(zhǎng)，不是所有的真情都能博取高分。所有滿(mǎn)分作者的共同秘訣是明白自己的優(yōu)勢(shì)，再為自己的優(yōu)勢(shì)找到發(fā)力點(diǎn)。你感情含蓄又熟讀史書(shū)，可以借古人的酒杯澆自己的塊壘，司馬遷的行動(dòng)，成就了“無(wú)韻之離騷”的《史記》；居里的行動(dòng)，給“鐳”元素和世人見(jiàn)面的機(jī)會(huì)；毛主席的行動(dòng)，贏得了一個(gè)中國(guó)。你長(zhǎng)于辯理短于敘述，可以憑思考的犀銳決勝考場(chǎng)。譬如從話(huà)題的正反兩個(gè)角度入手，沒(méi)有行動(dòng)的后果；付諸行動(dòng)的成就?；蛘咴厣罹?，行動(dòng)了就可以離目標(biāo)越來(lái)越近，甚至可以再確立更高的目標(biāo)，走向更輝煌的成功。
話(huà)題作文有多個(gè)立意角度，考生可發(fā)表自己的見(jiàn)解，寫(xiě)出富有文采和哲理的議論文；也可以敘述自己的見(jiàn)聞，通過(guò)編故事來(lái)體現(xiàn)其中的哲理；甚至可以結(jié)合話(huà)題抒發(fā)自己的感受，表達(dá)自己的人生體悟。寫(xiě)作就是寫(xiě)優(yōu)勢(shì)，站在你的最佳位置，你的作文才會(huì)脫穎而出。
三、形式取巧：應(yīng)試文有其特有的規(guī)則，熟悉這些規(guī)則，可以取巧（不是投機(jī)），讓規(guī)則為我的美麗的“行動(dòng)”加分。精致修飾作文的開(kāi)頭結(jié)尾，巧妙回扣話(huà)題、標(biāo)題，設(shè)計(jì)新穎妥帖的文體樣式，安排幾個(gè)點(diǎn)燃眼球的靚句，這些技巧都容易使文章最容易脫穎而出。
[名師點(diǎn)評(píng)]
乍一看，文章樸素?zé)o華，毫無(wú)修飾；細(xì)一讀，匠心獨(dú)運(yùn)，出手非凡：
1、題目出彩?！鞍⑿泻桶?dòng)的故事”比“行動(dòng)的故事”要更具體，因?yàn)橛泄适碌闹魅宋坛霈F(xiàn)在里面；比“兩個(gè)同學(xué)的故事”要更精彩，因?yàn)橛小靶袆?dòng)”的主旨突顯在其中。這樣的標(biāo)題就給我們留下了懸念，使我們產(chǎn)生了不得不讀下去的想法。
2、結(jié)構(gòu)出彩。作者采用書(shū)信的形式，通過(guò)阿行和阿動(dòng)的兩地書(shū)，把兩人的不同性格、不同追求、不同行動(dòng)濃縮在簡(jiǎn)短的字里行間，通過(guò)各自不同的結(jié)局來(lái)揭示文章的主題——“心動(dòng)不如行動(dòng)，被動(dòng)不如主動(dòng)”。
3、構(gòu)思出彩。阿行的主動(dòng)出擊，阿動(dòng)的被動(dòng)受惠；阿行的愛(ài)拼敢闖，阿動(dòng)的依賴(lài)情結(jié)；阿行的雷厲風(fēng)行，阿動(dòng)的膽小畏縮，都在行文的對(duì)比中得到了有力地表現(xiàn)。