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關(guān)于讀后感作文1100字 學(xué)記讀后感

仔細(xì)讀完《學(xué)記》,感觸頗深,作為教育專業(yè)的我們,就應(yīng)更早一點(diǎn)讀這篇著作,其中包含了許多先人的智慧,短小精悍,句句都值得我們斟酌,講述了教育制度,教學(xué)資料和方法等等,這些經(jīng)典,穿越了歷史,也將指明未來。

開篇“君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎”“教學(xué)為先”等就指出了教育的重要性。從古至今,教育都是放在國家的首位,也說明了文化及學(xué)習(xí)的重要性,不論何時(shí),我們都不能夠停止學(xué)習(xí),文化的傳承與發(fā)展需要一代代人付出努力。“教學(xué)相長”“學(xué)學(xué)半”這些經(jīng)典的教育觀點(diǎn),至今人們都在學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教和學(xué)是相互促進(jìn),不可分割的。

要做一位教師,需要“時(shí)觀而弗語,存其心也。”要培養(yǎng)學(xué)生多思考的習(xí)慣,不要急于告訴他們答案,要讓學(xué)生學(xué)會悟與思。最近,我們也在學(xué)顯性知識和隱性知識。我覺得這思考的過程,就是隱性知識的學(xué)習(xí)。教師不能代替他們?nèi)ニ伎?,這個(gè)過程很重要,他們會從中學(xué)習(xí)與成長很多。我們也要“士先志”樹立學(xué)生的志向,讓他們按照自己的志向努力學(xué)習(xí),這樣才有學(xué)習(xí)的動力。而此刻“填鴨式”的教育使學(xué)生們厭煩,覺得學(xué)習(xí)的沉重。我們需留給他們一點(diǎn)空間去思考,也要在精神上引導(dǎo)他們樹立志向,這樣學(xué)生才會更簡單也更主動的去學(xué)習(xí)。

因材施教是《學(xué)記》里提很重要的一個(gè)教育規(guī)律,“其施之也悖,其求之也佛”。我們的教育需要遵循這規(guī)律,學(xué)生的求學(xué)才會順利。孔子總是了解了學(xué)生的基礎(chǔ),有針對性地進(jìn)行教育。有一次,子路問孔子說:“聽到一個(gè)很好的主張要立即去做嗎?”孔子回答說:“家里有兄父,怎樣能自作主張呢?”而當(dāng)冉求問同樣的問題時(shí),孔子卻回答說:“當(dāng)然就應(yīng)去做!”在一旁的公西華聽后很不理解,認(rèn)為老師的講話前后不一致??鬃咏忉屨f:“子路遇事輕率魯莽,所以要抑制他一下,使他謹(jǐn)慎些;而冉求遇事卻退宿不前,所以要鼓勵他大膽地去做。”

《學(xué)記》也交給了我們教育的方法,要使教育成功的方法是“豫”“時(shí)”“孫”“摩”即要防患于未然,教育合乎時(shí)宜,循序漸進(jìn),切磋琢磨。“道而弗牽則和,強(qiáng)而弗抑則易,開而弗達(dá)則思。和易以思,可謂善喻矣。”注重方法,把握度的大小。學(xué)生可能有的四有過失為“或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。”作為教師需“知其心,然后能就其失也。”所以了解學(xué)生的心理很重要,要根據(jù)他們不同的心理糾正他們的過失。

“長善而救其失。”,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),糾正他們的過失,這就是教育的目的,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予他們鼓勵,同時(shí)真誠的幫忙他們克服缺點(diǎn)。我們也需學(xué)會“比物丑類”學(xué)會觸類旁通,舉一反三,這也需多思考,從學(xué)到的擴(kuò)展思考開來,應(yīng)用在其他學(xué)習(xí)和處理事情上,從而能夠更有效的學(xué)到更多。書本交給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止那些文字,我們需開闊我們的頭腦,看到更廣的知識,如果只是看到什么就是什么就不利于我們學(xué)習(xí)了。

《學(xué)記》中的教育資料是豐富的,也需要我們在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí),教育也是要不斷的探索的。盡管社會在發(fā)展,學(xué)生在變化,但這些根本的的理論不會失效。牢記經(jīng)典再結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能找到適宜的教學(xué)方法。其實(shí)也不光是教育,一切活動都有它的方法。我讀的還不夠深入,也沒有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),我想這《學(xué)記》中的理論需先裝到我的行囊中,帶著它一齊去走我的教育學(xué)習(xí)之路,時(shí)常在看看,相信會有更多的收獲!

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