高爾基曾說過:“書籍是人類進步的階梯。”生活在現(xiàn)代的我們也明白這個道理,為了辨別學(xué)習(xí)成果,我們用考試成績來說明自己的努力。
分數(shù)是大海中無處不在的海水,遠遠望著,美得讓人心驚,愿意為了它神秘的面容一擲千金,更愿意一次接觸它的機會奮不顧身,相比起來,其他東西就像是水中的海草,無人欣賞。
然而分數(shù)真的重要嗎?我不這樣認為,我認為更重要的是實踐能力,有多少人考上清華北大,卻連洗衣做飯都不會,有多少人自命清高卻分不清楚鹽和糖,有多少人自認數(shù)學(xué)天才,卻連買菜都要列方程式應(yīng)對。
面對這樣的情況,分數(shù)真的重要嗎?我常常思考這個問題,卻久久找不到答案,但當(dāng)我無意間望見大字不識的農(nóng)民伯伯,可以精確的知道菜什么時候熟,什么時候收的時候,當(dāng)我看見年僅八歲的小妹妹干著大學(xué)生都不會干的洗衣做飯的活的時候,當(dāng)我想到父母文憑雖不高,卻什么都會的時候,我才真正的明白,分數(shù)真的不是評判一個人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
就拿班上同學(xué)來說,學(xué)習(xí)好的未必會主動承擔(dān)家務(wù)活,而學(xué)習(xí)差的未必就不會幫助自己年老的家人盡一份自己的力。
不同階級不同階段的人們的事例都表明,實踐能力才是比分數(shù)更重要的東西,也許分數(shù)很美,但隱藏在分數(shù)之下的是究竟的學(xué)習(xí)掌握了多少?這些東西是否可以回報社會,養(yǎng)活自己?
學(xué)習(xí)是我們?nèi)松闹餍?,分?shù)是我們學(xué)習(xí)的一個總結(jié),實踐是我們學(xué)習(xí)的成果,讓我們不再那么注重分數(shù),而是更注重分數(shù)底下更為寶貴的實踐能力吧。