行色何必匆匆

步入初三，只覺(jué)愈加忙碌，生活仿佛只在“家——學(xué)校”這兩點(diǎn)一線間，不停地在這條路上行走，風(fēng)雨兼程，來(lái)也匆匆，去也匆匆。雖急似緩。匆匆過(guò)后悵然若失，匆匆過(guò)后仍是匆匆。匆忙中，仿佛與什么擦身而過(guò)，更不知前路在何方。

走進(jìn)校園，某處彌漫著一股奇特的氣息，似戰(zhàn)場(chǎng)上的硝煙，急促之感撲面而來(lái)。初三的世界里總是那么匆忙，可這“匆匆”卻似僅僅停留在字眼間。課前，囫圇吞棗般爭(zhēng)著做書(shū)上的習(xí)題，到頭來(lái)，卻不如老師身后一步一個(gè)腳印的穩(wěn)步跟隨著。課時(shí)，一刻不停地記錄老師說(shuō)的每一處“重點(diǎn)”，最終卻不如那些慢慢聆聽(tīng)、細(xì)細(xì)揣摩者。課后，風(fēng)卷殘?jiān)瓢銓?xiě)完作業(yè)，可深入探究，卻說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)……

在某種氛圍的影響下，每個(gè)人都如患疾病，被無(wú)意識(shí)的匆忙所控制，如同人人要趕走，人人都害怕追不上列車(chē)，但這趟列車(chē)要去哪，誰(shuí)也不知道。另一輛車(chē)無(wú)聲從旁駛過(guò)……行走的過(guò)程，變得忙亂；行走的意義，變得模糊。

匆匆，卻也不匆匆。

偶然間再回鄉(xiāng)下，秋雨方過(guò)，鄉(xiāng)郊的土路上，沙石糾合的渾水下傳出泥土的馨香。路旁幾簇小小的雛菊，上托精致的金黃色花盤(pán)，逸散出如水般清淡的芬芳。古樸的房檐上水珠滑下，滴嗒作響，水洼上漾起圈圈漣漪，映出一戶樸素的鄉(xiāng)土人家。雄雞鏗鏘開(kāi)嗓，喚出東來(lái)的朝陽(yáng)。幾縷曦光不經(jīng)意間落在屋旁的楓樹(shù)上，逆著光，滿樹(shù)金黃。

老楓樹(shù)約有幾人合抱粗細(xì)，樹(shù)皮皸裂，靛黑的紋理勾勒出難以言喻的韻味，似銀發(fā)老叟，倚著紅磚墻，享受來(lái)自天際的溫暖，如品一盅茗茶般，淺啜慢飲高處淌下的金輝。

枝干空癟，葉也枯黃，他就那樣屹立一方，已過(guò)百年，旁側(cè)又一新長(zhǎng)小樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)喜人，欲與之較高下，他不憂；風(fēng)暴中金蛇狂舞、寒風(fēng)呼嘯，欲使之折腰，他不懼；白蟻將其樹(shù)心噬空，欲令之傾倒，他不怒。

沒(méi)有什么能影響他的存在。他明悉并遵循自己的意愿，不為莫名的競(jìng)爭(zhēng)而擾，不因無(wú)謂的急促而變，始終向著日光，眺望遠(yuǎn)方。輕輕舒展柔韌的枝條，以葉尖勾攬第一顆晨露；默默扎根地下，向大地索取些許養(yǎng)料，又立即煥出新綠獻(xiàn)于世間。雖為樹(shù)，卻似人，穩(wěn)步行走天地間。

不匆匆，卻也匆匆。

我深深為這種行走的姿態(tài)所震撼。

小雨中，捧一卷詩(shī)書(shū)

微風(fēng)中，吟一曲歌賦

風(fēng)和日麗，擁萬(wàn)里晴空

雨過(guò)天晴，攬一彎彩虹

百忙之際，不忘心如止水

閑暇之余，但得酣然入睡

知何為匆匆，明匆匆保為

行走，方有意義

中正平和，寧?kù)o致遠(yuǎn)

行色，又何必匆匆