黑板上的驚喜

黑板上的驚喜 
早晨來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室的黑板報(bào)出好了，那兩個(gè)大大的標(biāo)題“創(chuàng)新”，讓我眼睛一亮！“真是太妙了！”我忍不住稱贊。合理的排版，工整的文字，有趣的插畫……一切都是那么令人驚喜！“錢佳玥，劉凌云，宣傳委員當(dāng)?shù)谜娣Q職??！”

上個(gè)星期，錢佳玥和劉凌云在組織宣傳小隊(duì)忙著出我們班的黑板報(bào)，她們一有空就來(lái)出：課間寫，放學(xué)畫，周末也是。有一次我上奧數(shù)上到很晚回教室，竟然看見她們還在出！上周五黑板報(bào)只剩標(biāo)題了，這也是令我們頭疼的事情。“創(chuàng)新”兩個(gè)詞寫在哪里呢？”錢佳玥歪著頭思考，她對(duì)著黑板呆呆地看著。左邊的大半塊黑板還是空的。“把圖畫在下面比較好看一點(diǎn)，我們把標(biāo)題寫在左上角吧！”劉凌云拿著她的草稿本對(duì)錢佳玥說(shuō)。我看見圖上有她設(shè)計(jì)的標(biāo)題。

她們倆布置在商量什么，過(guò)了一會(huì)兒，只見錢佳玥的臉上露出了笑容。

當(dāng)天中午，錢佳玥利用午自修的時(shí)間，一直在后面畫著標(biāo)題的輪廓，她踩在課桌上，手高高地舉起，對(duì)著黑板認(rèn)真地寫著。她有時(shí)顯然累了，微微放下一會(huì)兒，然后又猛地抬起手來(lái)。她時(shí)不時(shí)地看看自己寫得怎么樣：一會(huì)兒緊鎖眉頭，這伴隨這她擦光自己的勞動(dòng)成果；一會(huì)兒展露笑容，接著寫下去……

寫這標(biāo)題的確并非易事。記得六年級(jí)時(shí)，我也寫過(guò)一次標(biāo)題，我根本不知該從何處著手，只得憑空地畫著字體的邊框。“怪物”字體便誕生了。不僅如此，手停留在半空中一會(huì)兒便難以支持，感覺(jué)到一種尖銳的、并且又酸又麻的疼痛，多堅(jiān)持一秒也不行！第二天，張麗敏老師把標(biāo)題擦了，僅用一個(gè)午自修的時(shí)間就畫上了工整的標(biāo)題，真如同魔法師一般！她用抹布現(xiàn)在黑板上擦出字體的水印，然后用五顏六色的粉筆畫出字體的輪廓……我對(duì)張老師佩服不已。

哦！哦！這個(gè)方法！我忽然想起來(lái)了，我的腦袋中亮出了一盞明燈。于是我讓錢佳玥按照這個(gè)方法來(lái)做。

結(jié)果我就在星期一看見了黑板上的標(biāo)題：“創(chuàng)新”。這種方法以前總是沒(méi)有人能學(xué)得會(huì)，但是，事實(shí)擺在我眼前，我們做到了!

“同學(xué)們，這次我要表?yè)P(yáng)劉凌云和錢佳玥，沒(méi)有老師的一點(diǎn)幫忙，她們出完了整張黑板報(bào)，包括字體，標(biāo)題和排版，她們非常棒，我很佩服她們！”同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái)。我也用力地鼓掌，因?yàn)槲遗d奮極了。我想，我們改變了，我們長(zhǎng)大了，不同于小學(xué)了。我們能自己寫標(biāo)題了；我們不需要老師的督促了；我們的動(dòng)手能力變強(qiáng)了；我們自身的能力比小學(xué)更強(qiáng)大了！今天，我們還贏得了老師的佩服……

七年級(jí)，一個(gè)充滿希望的年級(jí)，相信我們每一個(gè)人都存在著巨大的潛力……