報載：一位中學生在家長的幫助下，幾經周折才考入某工業(yè)?？茖W校，然而他卻很不珍惜，經常逃課、逃學、少則兩三天，多則幾星期地在外閑逛，鑒于此，校方不得不勒令其退學。其實，類似情況不唯中學有，即使一些名牌大學亦不時發(fā)生。
何以會出現這種現象呢?據傳,現在“流行”著這樣一種說法，“搞原子彈不如賣茶葉蛋”，“拿手術刀不如操剃頭刀”，學得的知識再多也是無用的。這種新的“知識無用論”是個危險的信號，它既是“逃學”的極好注腳，也反映了我國現行體制中的一些弊端。的確，社會上存在著工資收入“腦”、“體”倒掛的現象。譬如：一位大學畢業(yè)的教師當班主任的津貼費按學生的平均數計算，每天只不過一分錢，而一個目不識丁的老大娘看一輛自行車卻可得三分錢。若把班主任的負擔比作“看孩子”，從報酬上來說，豈不是“看孩子”不如“看車子”。更不必講出租司機的月收入比一位普通高校講師高一二十倍，個體老板做上幾筆買賣簡直抵得上大多數科研人員一輩子工資的亊了。由于分配機制的不甚合理，導致了一些簡單勞動的待遇明顯高于復雜勞動。而此正是我們這個社會致命的隱患。
當然，我們絕不能低估體力勞幼的巨大效益，它在四化建設中能起到“立竿見影”的效果。一般地講，其點滴汗水均可轉換成顯而易見的累累碩果。但決策者倘若只看到這點，而忽視了腦力勞動“潛移默化”的功效，則會在“急功近利”的“泥坑”中越陷越深，以至不能自已!
尊重知識是人類的傳統(tǒng)，全民的文化素質的高低，關系到一個國家民族的榮辱興衰。美國之所以能在本世紀初取代英國成為世界霸主，其重要原因之一就是人的素質高。它的產業(yè)工人有百分之九十受過教育和訓練，而同期英國只有百分之七十。據說，當今新興的經濟強國日本，業(yè)已達到百分之九十五。舉目四望，各國都在致力于發(fā)展教育、鼓勵科研，相比之下，我國的現狀實在令人擔擾，
在未來的世界競爭中，只有具有較高知識結構的國家和民族才能立于不敗之地。從這種意義上說，我國現行的教育、就業(yè)和工資制度是有一定的缺陷和弊病的。對知識分子的作用不夠重視，是產生“知識無用論”的主要原因，解決的辦法只有一個，那就是全面改善與提髙他們的經濟待遇和社會地位，培養(yǎng)尊師重知的社會風氣，其中急需解決的除經費問題外，還有一個認識問題，而后者倒是具有決定意義的。