有趣的實驗

觀察是我們獲取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉，在教案中重視寫作前的作文活動設(shè)計，這樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、攝取和感悟，使作文教學(xué)達(dá)到“易于動筆、樂于表達(dá)”的美好境界，從而有效地提高了學(xué)生的作文能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。中心應(yīng)是“有趣”，如何寫出當(dāng)時的有趣，是一個難點(diǎn)，激起學(xué)生的興趣,并且使學(xué)生學(xué)會觀察。

作前準(zhǔn)備：

觀察小螞蟻的生活習(xí)性，以及用樟腦丸做一些小實驗。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會仔細(xì)觀察事物的變化。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物，勤于思考、樂于探究的習(xí)慣，增強(qiáng)持續(xù)觀察的意識；

2、能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經(jīng)過，并能寫清楚人的動作、語言和心情變化。鼓勵學(xué)生大膽想象、推理、表達(dá)，在語言表達(dá)中體驗成功的快樂。

3、激發(fā)愛科學(xué)用科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：把實驗的經(jīng)過和自己的感受具體地寫下來。

教學(xué)難點(diǎn)：能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經(jīng)過，并能寫清楚人的動作、語言和心情變化。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

一、激趣入題，引導(dǎo)探究樂趣。

我們在科學(xué)課上，已經(jīng)做了許多實驗，相信大家還記憶猶新吧，你們做過哪些實驗，還記得嗎？

誰愿意說給其他同學(xué)聽。

二、組織活動，攝取習(xí)作素材。

1、我們現(xiàn)在到外面去做一個小實驗，愿意嗎？

2、組織學(xué)生到門口選好的樹下找一只小螞蟻，用樟腦丸在螞蟻的前面劃一道線，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象？

教師做實驗時動作怎樣?(先……再……后……)

教師實驗時說了哪些話?提了哪些疑問? 如果螞蟻穿過這道“防線”，就在螞蟻前面再劃一道線，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察。等小螞蟻跑累了，就在它的周圍劃一個圈，這個圈呀稍微大一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。把圈子逐漸縮小，比一角錢的硬幣還要下，你又會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

整個實驗時，同學(xué)們的言行、神態(tài)及你自己的心情變化是怎樣的?