星期一，我們班舉行了“新三好學生”的評選活動，這次的評選比較特殊，是依據(jù)表揚信的數(shù)量多少來評選。
老師話音一落，同學們紛紛數(shù)起了手中的表揚信。很快，第一位“新三好學生”被手中有8份表揚信的劉書宇獲得?？墒请y題也隨之而來，手中有三份表揚信的人還真不少，潘儀陽、楊藝銘、曹雯懿還有我，名額到底該給誰呢？曹雯懿同學很快將自己的名額給了楊藝銘，我也自告奮勇的舉手表示愿意把名額讓給潘儀陽。
當我要把“新三好學生”表格給他時，我的心情復雜極了：會不會因為這個我錯失機會呢？我這樣做到底對嗎？可我轉(zhuǎn)念一想，也許他比我更需要這張獎狀，要是我給了他，這張獎狀對他來說可能是一個更好的鼓勵，他可能會因為這張獎狀而取得更大的進步。而我呢，小學五年，形形色色的獎狀也得了不少，今天如果我拿下這張表格，快樂的是我，但我如果把表格交給他，那快樂的就不僅只有我一個了。放棄獨自一人的榮譽和快樂，與同學一起分享快樂，把一個人的快樂，變成更多人的快樂，豈不是更好！我更堅定了我的想法，鄭重的把表格交給了潘儀陽，他的臉上也洋溢著喜色。把一份快樂變成多份快樂，我覺得很值得。