最美的太陽(yáng)_六年級(jí)寫(xiě)人作文1000字

最美的太陽(yáng)，照亮我們筑夢(mèng)的道路，使我們不再迷茫；最美的太陽(yáng)，暖暖地包裹著幼小的心靈，給予我們溫暖的陽(yáng)光；最美的太陽(yáng)，用愛(ài)浸潤(rùn)著孩子的夢(mèng)想，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)……因?yàn)橛兴?，在我們身旁?/p>

她正襟危坐地端坐在柔軟的皮革椅子上，緊緊攥住紅筆，皺著眉，目不轉(zhuǎn)睛地盯著厚厚的一疊作文本：一片片密密麻麻的字跡像一窩黑螞蟻。龍飛鳳舞的信手涂鴉中，少有幾個(gè)端端正正的方塊字。她沒(méi)有半分怨言，只是不辭辛勞地批改試卷。

“好羨慕你們有這樣溫柔負(fù)責(zé)的老師！”異班同學(xué)投來(lái)嫉妒的目光，像兩把閃閃發(fā)光的手電筒。

我的老師？我的老師！我不禁思忖道……

六年前，我們的第一面：她溫柔的眼神像一湖泉水；嘴角淺淺的笑意中嵌著顆榆錢大小的黑痣，像柔情似水的西施——“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”

嚴(yán)閉的心幕，慢慢拉開(kāi)了，涌出三年前的印象。——

小時(shí)候，因?yàn)樽x書(shū)較少，所以對(duì)語(yǔ)文這類學(xué)科也沒(méi)感覺(jué)。偶然遇到看圖寫(xiě)話的練筆，也就敷衍了事。而后來(lái)，年級(jí)爬得越來(lái)越高，“無(wú)話可說(shuō)”的毛病已病入膏肓，無(wú)藥可救。因?yàn)殚喿x量少，肚子也就空落落的，文章也癟癟的，所以上課也云里霧里，四處“碰壁”，她便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)。

平生第一次作文時(shí)——更準(zhǔn)確是寫(xiě)字——自己也曉得自己水平在哪根線上，但當(dāng)薄薄的作文本發(fā)下來(lái)，刺眼的分?jǐn)?shù)依舊深深地刺入心中。窗外的天空，雨水如期而至地奔赴大地，像是一片片趕往戰(zhàn)場(chǎng)赴死的烈士，帶著一絲幽怨埋葬在大地的鐮刀下。天空空蕩蕩的，文章空蕩蕩的，心空蕩蕩的。風(fēng)翻閱著，帶著一絲輕蔑的譏笑：密密麻麻的紅圈鎖住一排排文字，層出不窮的大紅墨杠子劃掉了一片片“嘔心瀝血的杰作”劃破了我的心。淚水點(diǎn)染了字跡，紅黑墨交融在一起，模模糊糊看見(jiàn)文末一大段評(píng)語(yǔ)：如果能加入具體的事件就更好了。老師也想認(rèn)識(shí)你那位勇敢的哥哥，我小心地用紙巾擦拭著被淚玷污的字跡：許多句子打散重組后更加流暢。大紅杠子劃掉的都是無(wú)用的陳詞，像是胖子滿身軟綿綿的脂肪，留下了強(qiáng)勁有力的筋骨。雨聲漸漸止住了，簾后隱隱透著清光，推開(kāi)窗一看：樹(shù)上的殘滴，映著星星點(diǎn)點(diǎn)的燈兒，好似熒光千點(diǎn)，閃閃爍爍……作文本上，好似隱約浮現(xiàn)出一個(gè)抱花的安琪兒……

此后，我的文章變得生龍活虎，不同的是，我再也沒(méi)有得到過(guò)多的表?yè)P(yáng)。那些曾因作文流過(guò)許多焦急的眼淚，在淚眼模糊之中，燈影下涌現(xiàn)出那張美麗慈祥的臉，浮現(xiàn)出她不辭辛勞的身影，以筆為教棍的她，是我心中的“民族魂”……

我相信，她是與我同在的……

或許時(shí)光會(huì)沖刷一切，但是那個(gè)在我靈魂深處留下烙印的太陽(yáng)，她依舊熠熠生輝。