生活中,寬容無處不在,無所不有。生活中假若每一個(gè)人都明白寬容的意義,生活就充滿快樂和質(zhì)量。
——題記
人生中的故事如同一個(gè)色彩繽紛的五味瓶,讓我為你打開這瓶蓋,告訴你——難以忘懷的事。
記得上初一的時(shí)候,我的同桌楊琳把我新買的鋼筆弄壞了。為此,我便不理睬她。兩個(gè)人曾經(jīng)形影不離,但現(xiàn)在兩個(gè)人見面時(shí)就視而不見,這引起了班主任的注意。下午放學(xué)后,班主任叫我到她辦公室一趟。我懷著好奇的心走進(jìn)辦公室,班主任熱情地拿椅子讓我坐下,我倆開始談心……
班主任叫我單只腳繞辦公室走三圈,辦公室很大。我走完后氣喘吁吁地說:“真累!”老師叫我休息一會兒,然后叫我雙腳繞辦公室走三圈,我答應(yīng)了。我的動作很利落,很輕盈,如燕子似的,毫無費(fèi)勁的就完成任務(wù),我高興的說:“兩只腳走路輕松多了,我寧愿雙腳走也不單只腳走!”班主任對我微微一笑,帶著笑意向我點(diǎn)頭。我目不轉(zhuǎn)睛地望著老師,疑惑不解地問到:“您為什么要我嘗試單只腳走路呢?”班主任一本正經(jīng)地說:“人也如同單只腳或者雙只腳。當(dāng)你有好朋友與你為伴,為你喝彩,為你鼓勵(lì),為你支撐,他就是你的另一只腳,這樣你走起路來就不費(fèi)勁……”老師接著說:“‘人’字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺組成的,字的含義就是人的相互支撐和幫助匯聚而成的。
如果你缺少其中的一筆,‘人’字就不形成字了。”
聽了老師的話,我沉思其中。老師告訴我:“楊琳把你新買的鋼筆弄壞了是件小事,但是你為此事不理睬她,這樣你就錯(cuò)了。你應(yīng)該真正從心靈領(lǐng)悟到是:人要有一顆寬容的心……”
一次不經(jīng)意的對話,讓我茅塞頓開。在此,我想對班主任說:“班主任,謝謝您,您讓我懂得寬容的意義和力量!”
這事雖然過去兩年多了,但班主任的話語始終在我耳邊回蕩。每當(dāng)我遇到類似的事,就會想到老師的話……如今,我把“寬容”作為我的人生起點(diǎn),把“文明禮儀”作為我的目標(biāo)。我會竭盡全力去追求目標(biāo)!
寬容是文明禮儀之一。形成文明禮儀的好習(xí)慣,對青少年的身心健康,樹立自信心,建立良好人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)的主動性,自己性都會產(chǎn)生積極的影響。
良好的禮貌應(yīng)該持之以恒。只有在講貌講文明的社會里生活才可能愉快,人與人之間的相處才可以更加融洽,世界上也就可以減少很多不愉快事件的發(fā)生,因此我們爭取讓自己成為講文明懂禮貌高素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。
文明禮儀是現(xiàn)代文明人的標(biāo)志,是民族高素質(zhì)的體現(xiàn)。我們?yōu)槊褡宓膬?yōu)良傳統(tǒng)而自豪,也有責(zé)任把這優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大!寬容是我的新起點(diǎn),把寬容銘記在心,奮勇前進(jìn)吧!