“鈴鈴鈴……”袁老師踏著鈴聲走了進(jìn)來。她笑著對(duì)我們說:“今天,我們要開展一個(gè)有趣的辯論會(huì)——開卷有益vs開卷未必有益。”我們興奮極了,迫不及待地等著辯論會(huì)的開始。
我們的對(duì)手非常強(qiáng),所以我便不由自主地緊張起來。老師說:“現(xiàn)在,一二組是正方,三四組是反方。預(yù)備——開始!”
我方的代表馬上舉起手來,說:“在這個(gè)信息時(shí)代里,我們?nèi)祟愖钚枰x書,以獲取更多的知識(shí),才能人類創(chuàng)造美好的明天!”我心中暗喜:我方先占了優(yōu)勢(shì),我們一定會(huì)贏的!
緊接著,反方開始反駁我方的觀點(diǎn):“書,不能說全部有益,因?yàn)橛幸徊糠值臅鴮?duì)人們不僅沒有好處,還會(huì)適得其反。所以,我方認(rèn)為開卷未必有益。”雙方激烈的討論著,我就在一旁靜靜地聽,吸取經(jīng)驗(yàn)。
過了一會(huì),老師說:“現(xiàn)在一二是反方,三四組是正方,開始!”
我自告奮勇地站了起來,搶著說:“我承認(rèn)有些書的確有益,石有些書是對(duì)人有害的。青少年是缺少判斷能力,導(dǎo)致讀了不健康的書,造成嚴(yán)重后果。這對(duì)我國(guó)的發(fā)展都有很大的影響!”
我話音未落,三四組的小紅站了起來,用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)說:“我不這么認(rèn)為,因?yàn)楹芏鄷鴮?duì)人是有好處的。如果一個(gè)人不讀書,那不成傻子了?”
過了一會(huì)兒,老師溫和地說:“剛才大家都表現(xiàn)地很好,現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論!”
我們?cè)絹碓酵度?,都?zhēng)先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我們爭(zhēng)地面紅耳赤,熱血沸騰,好像戰(zhàn)場(chǎng)上的將軍那樣威風(fēng)。
最后,袁老師要宣布勝負(fù)了。全班十分安靜,連根針掉在地上都聽得見。我們屏住呼吸,期待著這一刻的來臨。
“這次辯論會(huì)的結(jié)果是——一二組勝!”一瞬間,我們手舞足蹈,無(wú)法掩飾心中的喜悅,開心地笑著。老師也很高興,慈祥地看著我們。
這次辯論會(huì)意義深刻,給我留下了一個(gè)難以抹去的道理:讀書,要有選擇性地讀,分得清該看和不該看的,那才是真正地獲取知識(shí)!