那一縷陽光_寫人的作文1200字老師

吃過午飯，坐在窗前，我準(zhǔn)備完成老師布置的任務(wù)：寫一篇稿子。寫什么呢？我絞盡腦汁，想了半天也沒想出來。窗外一縷陽光照進(jìn)來，暖暖的投在我的身上。忽然，我想起了我的老師——因為那一縷溫暖人的陽光。

聽，六·一班教室里忽然平地起了一聲雷：“怎么回事啊？這么不認(rèn)真？”想知道怎么回事嗎？聽我慢慢道來。這節(jié)課是語文課，老師布置了作業(yè)，并再三叮囑我們一定要認(rèn)真。要細(xì)心。我卻不以為然：不就是老生常談嗎？每次說每次說，煩不煩啊？我提起筆，三下五除二就寫完了作業(yè)，第一個沖上講臺交了作業(yè)，看著老師在我的本子上順暢地打著紅勾，我的意的環(huán)繞了一下其他同學(xué)：嘿，真夠磨蹭的！

突然，老師手中的紅筆停止了工作，緊接著一束嚴(yán)肅的目光射向了我。按照以往的經(jīng)驗，我知道出錯了。我的心一下子提到了嗓子眼，偷偷看了一眼老師，老師正嚴(yán)肅地盯著我看，那雙會說話的眼睛看得我心里發(fā)慌。我小心翼翼地湊上去一看，嗨！不就是個標(biāo)點符號嗎？至于這樣恐怖嗎？我的心又放了下來，等著老師的“宣判”。老師仿佛看出了我的心思，她不動聲色地說：“給你個任務(wù)，給這句話加上標(biāo)點。”然后“刷刷刷”地寫了一句話交給我。我接過來仔細(xì)一看：哈哈，真有意思！老師寫了這么一句話：“有糧食不賣給八路軍吃”。這還不簡單？我脫口而出：“有糧食，不賣給八路軍吃！”“哦？那你是好人還是壞人呢？”老師話音剛落，教室里哄堂大笑。我的臉一下子紅到了脖子根，趕緊糾正說：“不對不對，應(yīng)該是‘有糧食不買，給八路軍吃！’”“對嘛，這就是好人了嘛。”老師語重心長地說，“你看，標(biāo)點符號的位置不同，句子所表達(dá)的意思就不同。所以，千萬別小看這些小蝌蚪，他們可起著舉足輕重的作用呢！”聽了老師的話，我吐了吐舌頭，在大家的笑聲中灰溜溜的下了臺。以后再也不敢粗心大意了。怎么樣？夠幽默。夠嚴(yán)格吧？老師的話，就像秋天那一縷燦爛的陽光，把我的錯誤從內(nèi)心深處給趕了出來。

老師雖然在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)格，但在生活上卻對我們照顧的無微不至。

一次，邱樂勇同學(xué)因不舒服而吐了一地。許多同學(xué)都捂緊口鼻直喊惡心，躲得離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。老師卻快步走下講臺，先派兩個同學(xué)送他去醫(yī)務(wù)室，再叫一個同學(xué)端來土，自己親自把土蓋在那堆臟物上，并連掃帶拖打掃干凈，就像沒事人一樣。有個同學(xué)奇怪地問：“老師，你不怕惡心嗎？”老師笑著說：“當(dāng)然怕呀，就是因為惡心才要把它打掃干凈，好讓你們不惡心呀！”聽了這句話，我們的心溫暖了好久。

平時那個同學(xué)頭發(fā)沒梳好，老師會幫她梳漂亮；誰的衣領(lǐng)沒翻好，老師會幫他翻整齊；我們的飯菜不夠了，老師會不厭其煩的來回跑……雖然都是一些微不足道的小事，但是我們卻從中感到春天般的溫暖。老師的愛，就像春天的那一縷陽光，暖暖的照在每個同學(xué)的心上，讓我們這些遠(yuǎn)離父母的孩子們，從內(nèi)心深處對老師生出無限的依戀和愛戴。

提筆寫下這個題目的時候，我的眼前又浮現(xiàn)出往日的一幕幕。那一縷溫暖我們心靈的陽光，不就是老師的笑容嗎？親愛的老師，您辛苦了，我們愛您！