初中散文600字

從小，我就是個(gè)“咬舌子”（俗稱大舌頭），能聽懂我話音的只有爸媽，我曾問(wèn)媽媽：“媽兒，為身么額說(shuō)話含糊兒啊，和別而不一樣??！”媽媽很忙，隨口答道：“舌頭上掉了塊肉唄！”后來(lái)和爸媽一塊兒看電視，看到那些寧死不屈的英雄們?cè)馐芸嵝蹋渲杏械纳囝^被割下來(lái)了，我就忽然覺(jué)得自己很了不起，我和電視里的英雄一樣哩！

基本學(xué)會(huì)用自己的腔調(diào)說(shuō)話后，我又開始學(xué)普通話了。烏拉烏拉，這樣一來(lái)，我的“知音”就更加屈指可數(shù)了，后來(lái)經(jīng)過(guò)我的艱苦奮斗加勤學(xué)苦練，終于能讓人家聽清我說(shuō)的是什么了，但我的話還是“與眾不同”，每句話都帶有濃濃的卷舌的兒化音。我還是很“自得”：我也會(huì)兩種語(yǔ)言了——別樣的本地方言和普通話。

說(shuō)話不甚清楚，并不影響我的“花容月貌”在一天天引人注目，很多人總喜歡夸我：“膚如凝脂，冰雪聰明，這孩子長(zhǎng)相隨名字。”在這樣的贊美下，卷舌的問(wèn)題并未影響我的自信，那時(shí)鎮(zhèn)上的小學(xué)課程還很單調(diào)，我也沒(méi)有太多需要費(fèi)時(shí)間的科目。于是我每天喝上一杯水，便開始繪聲繪色、眉飛色舞地讀語(yǔ)文課本。在課堂上我踴躍發(fā)言，用充滿情感的語(yǔ)調(diào)來(lái)回答老師的各種問(wèn)題，不管他人是不是能聽懂，老師總讓全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲歡迎我的“歸隊(duì)”。此刻，我心中既有激動(dòng)的喜悅，又有低調(diào)做人的謙虛，強(qiáng)忍住不笑出聲卻被快樂(lè)憋得臉紅。

盡管我課堂上得到的掌聲最多，可是卻沒(méi)有能夠爭(zhēng)取到一次真正上臺(tái)演講的機(jī)會(huì)。作為一名聽眾在臺(tái)下安靜地坐著，聽著聽著我的嘴巴也忍不住跟著蠕動(dòng)并常常激動(dòng)地喊出聲來(lái)。我苦練朗誦和演講，夢(mèng)想著有一天在臺(tái)上的那個(gè)人是我。常常在天氣清涼暮色氤氳的操場(chǎng)上，會(huì)看到一個(gè)“行者”寂寥地走著，邊走邊吟誦“窈窕淑女，君子好逑”，古詩(shī)詞背得好了，現(xiàn)代漢語(yǔ)還成問(wèn)題嗎？這個(gè)執(zhí)著的女孩子就是我。

跟鞠萍姐姐讀故事，跟動(dòng)畫片學(xué)語(yǔ)調(diào)一直是我最愛(ài)做的事情。慢慢的那些仄仄平平的發(fā)音在我這里已經(jīng)不是問(wèn)題，至于卷舌，只是偶爾為之而已。

一天媽媽突然說(shuō)：“伸出舌頭讓我看看。”我以為媽媽會(huì)像老神醫(yī)們說(shuō)什么舌苔顏色之類的，不料媽媽說(shuō)的是：“這不長(zhǎng)出舌頭了嗎？”啊？！噢。

后來(lái)在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了些不同地區(qū)的朋友，在群里秀方言，我竭力思索著怎樣做個(gè)自我簡(jiǎn)介，于是先上傳了自己的普通話朗讀材料。他們吃驚地問(wèn)：“你是哪里的？”我微微一笑：“四海之內(nèi)皆兄弟！”我講了我的故事，并提出我的疑問(wèn)：“缺了一塊舌頭的人還能重新長(zhǎng)出來(lái)嗎？”一位仁兄嚴(yán)肅地回答：“那是上帝太喜歡這個(gè)人，太偏愛(ài)這個(gè)人，所以留了點(diǎn)東西做記號(hào)。她若努力，就會(huì)還給她！并可能加倍給她！我們驚異，是因?yàn)槟阕x得好，真的。祝賀你，上帝的寵兒！”

“上帝的寵兒”在屏前開心地笑了，不再低調(diào)，也不再謙虛。缺舌，讓我付出了更多，也收獲了更多，我還是向往著那個(gè)舞臺(tái)，我知道，總有一天，我會(huì)在演講臺(tái)的閃光燈下笑得燦若桃花！

作者：薛俊璐學(xué)校班級(jí)：山東莒縣嶠山中心初中7年級(jí)7班郵箱：