如果把學習比作悲壯高昂的作曲家,那他譜出的樂曲便更是耐人尋味,被這生活醞釀,被這體驗暈染的既有喜悅又悲傷。
當我滿懷憧憬的踏進這理想的學堂時,就已經嗅出這里彌漫著知識與符號濃重的味道,書香陣陣襲來,是那么誘人,但激烈的競爭卻始終不能讓人放松。看到別人取得好成績我就恨不得把他人的成功占為己有,酸澀的眼淚經常爬下我的眼眶,我也經常在同一個臺階上跌倒而不能爬起,我曾狠狠的抱怨過,中學生活真辛苦,先前的那種新奇與喜悅早已不翼而飛,我注定不會在這長河中風雨無阻,留下的只是憂傷的歌,久久不得消散。
這是我第一次在勞累和怨恨中收獲——老師第一次在課堂上表揚了我,當老師念了有我通過的名單時,我恨不得蹦上天,這可是老師對我肯定的事實啊。看著老師笑瞇瞇的臉我感覺,此時吹在空中的風是那么柔和,怎不讓人興奮?“學習不總是先苦后甜嗎?要學會在苦中尋在快樂與滋味呀!”我總是這樣鼓勵自己。激勵與鞭策中我的步伐在一點點前進,此時興奮與甜蜜的交響樂一遍一遍在我耳邊縈繞,令我歡心鼓舞。
乏味的學習使生活完全變味了,而那些同學就是多味的調味與蜜汁,經過他們的烹調一切都那么新鮮,多姿多彩,有滋有味。這是在一瞬間爆發(fā)的,每天我都在為學習煩惱,卻冷不丁聽到同學爆笑的對話,趴在我眉頭的愁容立即煙消云散,隨之而來的是攪著開心豆的打擊樂,處處摩擦著我的心,耳畔留下的是讓人跳動的余音。
歲月將這些樂曲變得粘稠了,只要牽動每一個音符,那令人陶醉的樂聲便會縈繞心間,傾吐出不同的繽紛色彩與感情校園生活真像一首歌。