六年級(jí)作文 “躍之兄”軼事

話說(shuō)五年級(jí)時(shí)，江老師擔(dān)任我們的班主任。經(jīng)過(guò)她一番調(diào)遣，把教室里同學(xué)們的位子都換了一遍。于是，我和徐躍之成了同桌。

初識(shí)“躍之兄”，只覺(jué)得與他弟弟“徐行之”長(zhǎng)相極其相似，我好幾次把他們倆搞混了。他個(gè)兒較高，身材偏胖，“付笛生”式的胖乎乎的臉上一雙有時(shí)瞇起來(lái)的眼睛炯炯有神，流露出忠厚、智慧、正義，塌鼻子是我分辨“躍之”和“行之”的好標(biāo)志。在不斷磨合中，我知道了他是個(gè)愛(ài)吃甜食的人，近似圓柱的身體肉嘟嘟的，衣服穿在身上總覺(jué)得嫌小---被胖胖的身子撐大了。

在我和他同桌的時(shí)間里，有許多事讓我難忘。今天，我打開(kāi)記憶的閘門，腦中浮現(xiàn)出過(guò)去的一幕幕，我駕起記憶的帆船向遠(yuǎn)方駛?cè)ィ驹诖^，捧起記憶的浪花，我似乎看到那令我難忘的一件事。

某日，天公失手打翻了太尚老君的煉丹爐，使得大地在烈火的炙烤下達(dá)到了37度?？諝庵袧穸忍馗?，十分悶熱，加上又是復(fù)習(xí)階段，作業(yè)如雨下，使同學(xué)們心急火燎，想出在上體育課散心放松。果然，沈老師網(wǎng)開(kāi)一面，帶同學(xué)們?nèi)ド象w活課。同學(xué)們無(wú)不歡天喜地?？晌覅s似蔫了的小草提不起精神，因?yàn)榍皫滋焐∨c今天的拖拉，許多功課都沒(méi)完成，只能留下來(lái)“埋頭苦干”。

上課鈴聲如約而至，沈老師留我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)寫作業(yè)。這時(shí)，我轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)徐躍之也沒(méi)下去！他正喝著水，看著我。

我不由心生疑惑：“徐躍之，你怎么不去上體育課？”

“我呀，不去！”他放下水杯，咽下一大口水，用眼睛看著我，掛著水珠的嘴唇上下翻動(dòng)，調(diào)皮道：“還是留在上面自在，可以休息，如果你有什么不會(huì)我可以教你。”

“哦，原來(lái)是這樣！”我又繼續(xù)埋頭，用余光瞥見(jiàn)他正在做英家，不由嘆了口氣“唉，倒霉呀！”

剛開(kāi)始，教室里開(kāi)著電扇，開(kāi)著窗，風(fēng)兒挺大，讓我頭腦清醒?？蛇^(guò)了十分鐘，我就被煩躁籠罩了，手心里滲出了汗珠。轉(zhuǎn)頭看看徐躍之，他正雙眼緊盯著作業(yè)本，專心致志地研究英語(yǔ)題目。時(shí)而全神貫注，似大戰(zhàn)一觸即發(fā)；時(shí)而飛速寫作業(yè)，似馳騁戰(zhàn)場(chǎng)；時(shí)而面色坦然，似大戰(zhàn)勝利……忽然，他叫我：“嗨，匡！”我扭頭，“干嗎？”他一手指著題目，一手輕拍我的肩問(wèn)我：“這道題是用單數(shù)還是復(fù)數(shù)？”我不耐煩地吼了聲：“煩呀！”他見(jiàn)我這么一吼，面色煞白，上下嘴唇微微分開(kāi)，“哦”了一聲，便不再吱聲，過(guò)了好久臉才恢復(fù)血色。我有些于心不忍，想向得躍之道歉，可總不敢。

我發(fā)泄了一小點(diǎn)煩躁后，心情好多了，開(kāi)始做作業(yè)?？墒蔷驮谖易鲱}做得一帆風(fēng)順的時(shí)候，一道難題出現(xiàn)在了我的眼前，我跳過(guò)，卻發(fā)現(xiàn)之后全是奧數(shù)題，只好沉思……。五分鐘后還未攻克，無(wú)奈之下，只好去請(qǐng)教徐躍之。

“徐……徐躍之，這題怎么做呀？”“這呀，讓我想想。”徐躍之爽快地答應(yīng)，開(kāi)始了思考，時(shí)而屏息凝神，大概在回憶解題思路；時(shí)而眉梢緊鎖，似乎在思考如何講解；時(shí)而用筆在我本子上圈圈劃劃，可能是在圈關(guān)鍵詞幫助我思考……看著他那認(rèn)真樣，我回憶起剛才他真誠(chéng)的向我請(qǐng)教問(wèn)題，我一時(shí)煩躁，對(duì)他吼了聲，實(shí)在太粗魯了！應(yīng)該很生我氣才對(duì)，沒(méi)想到徐躍之還這么熱心、這么友善。不出5分鐘，他大笑一聲道：“好了！”語(yǔ)氣中透著自豪，透著善意。

他把本子放在我桌上，開(kāi)始認(rèn)真地一道接著一道地為我講解：“這是……是……因?yàn)槟惴輸?shù)不同，但每份量相同，所以……”我細(xì)細(xì)地聽(tīng)著，從他的話語(yǔ)中我似乎感到他是一個(gè)誨人不倦的老師，而不是一個(gè)同我一般大的學(xué)生，他在我心目中又變得高大起來(lái)，也真切地感受到了春雨的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我又一次側(cè)過(guò)腦袋來(lái)看他，他正指著本子耐心地為我講解，豆大的汗珠從額頭上滑落，可他一心一意地講解，我心中涌起一陣感動(dòng)。想起了剛和他同桌時(shí)……我們倆人堅(jiān)守城池---課桌，“寸土必爭(zhēng)”，以“邊疆”---桌縫為界，不得侵犯。他每次過(guò)界，我“啪”一聲拍上去，而我過(guò)界，他只是提醒我；有時(shí)，我題目不會(huì)他總是認(rèn)真講解，而我從不給他講解；連飲水機(jī)沒(méi)水時(shí)，他總把自己的水分一半給我……想到這些，不由感到欠徐躍之太多了！

下課后，我按時(shí)交作業(yè)，沒(méi)有獲得加練。這時(shí)，我再一次問(wèn)他：“你干嗎不下去？”他又一次回答：“留下來(lái)教你題目！”我笑了，他也笑了。

其實(shí)，稱徐躍之為“躍之兄”不光因?yàn)樗任夷觊L(zhǎng)，更因?yàn)樗档梦覍W(xué)習(xí)，而那一次他教給我的，不僅是解題思路，還是與好友同甘共苦的精神，我將會(huì)記憶在心