“作文評(píng)講”作文600字

快樂(lè)與感觸的結(jié)合——評(píng)“作文評(píng)講”

自三年級(jí)開(kāi)始，我們班就開(kāi)展了“作文評(píng)講”的活動(dòng)了，往往除了放學(xué)之外，最讓人期待的便是“作文評(píng)講”了。為了可以上臺(tái)評(píng)講作文，我們?cè)谧魑纳祥_(kāi)始有變化了。

三年級(jí)，我們力求語(yǔ)句通順，要把一件事情表達(dá)清楚；四年級(jí)，我們開(kāi)始改變“流水賬”的作風(fēng)，強(qiáng)調(diào)文章要有中心思想；五年級(jí)，我們把作文再念，再念，再念，反復(fù)推敲，只求用詞準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)；六年級(jí)，我們的作文有了幽默的元素，描寫(xiě)也更加惟妙惟肖，讀起來(lái)朗朗上口，引人入勝。

我們寫(xiě)作文的態(tài)度也發(fā)生了很大的變化：三年級(jí)，我們?yōu)榱送瓿梢黄?xí)作絞盡腦汁;四年級(jí)，我們逐漸把寫(xiě)作文當(dāng)作一件事，而不是一項(xiàng)重大任務(wù)；五年級(jí)，我們不再害怕寫(xiě)作文，。而六年級(jí)呢？我們對(duì)寫(xiě)作文充滿(mǎn)信心。這些變化源自哪里？主要?dú)w功于“作文評(píng)講”。

“作文評(píng)講”既有同學(xué)們的努力，又有顧老師的心血，每個(gè)星期我們都期盼著它的到來(lái)，期待著分享同學(xué)們精彩的文章。其中，給我印象最深的還是韓沅序的作文。

我先來(lái)談一談韓沅序的幽默之作，《搞笑鄭學(xué)派》和《外號(hào)對(duì)對(duì)碰》吧！《搞笑鄭學(xué)派》通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，說(shuō)明了自己對(duì)“鄭學(xué)派”的熱愛(ài)?！锻馓?hào)對(duì)對(duì)碰》則是用人物的對(duì)話(huà)來(lái)使人感受到這些外號(hào)的趣味。說(shuō)到細(xì)致，不得不談到他的《貓王》，他以豐富的詞語(yǔ)積累，把“貓王”的身影、形象描繪得很生動(dòng)。韓沅序?yàn)楹螌?xiě)的那么好？因?yàn)樗恳淮味加幸獙?xiě)好的沖動(dòng)，每當(dāng)他評(píng)講作文時(shí)，都有自豪的微笑。

作文評(píng)講是一個(gè)叫人快樂(lè)的舞臺(tái)，是一個(gè)使人感觸頗多的舞臺(tái)。好好珍惜六（3）班的光陰吧！所剩的時(shí)間不多了。