讀書(shū)中的成長(zhǎng)_關(guān)于讀書(shū)的周記1400字

漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也。善讀者也可醫(yī)愚。我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗梢载S富我們的知識(shí)，是一個(gè)無(wú)言的老師;我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗梢蕴找蔽覀兊那椴?，是一個(gè)無(wú)聲的朋友。

可是，并不是每個(gè)人生下來(lái)都特別喜歡讀書(shū)。以前，書(shū)就是我的“瘟神”，一看到它就頭疼?？吹綍?shū)里那密密麻麻的字，我就感到頭發(fā)昏，眼發(fā)麻，感覺(jué)像一個(gè)個(gè)黑螞蟻在紙上爬。一次“成語(yǔ)接龍比賽”，轉(zhuǎn)變了我這種思想。

四年級(jí)的時(shí)候，老師舉辦了一次“成語(yǔ)接龍比賽”，同學(xué)們都拍手叫好，想一展身手;而我卻膽怯地躲在一邊——由于自己文學(xué)知識(shí)的匱乏。“成語(yǔ)接龍”開(kāi)始了，首先，從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始：

“愁眉緊鎖”——“所向無(wú)敵”——“滴水穿石”——“十全十美”——“美倫美幻”——“歡呼雀躍”——“躍躍欲試”——“勢(shì)不可擋”——“擋”“擋”“擋”——

輪到我了，我卻不知道該如何應(yīng)對(duì)。剎時(shí)，我的臉火辣辣的紅得像熟透的蘋(píng)果。“哈——”全班爆笑。我的臉更紅了，恨不得找個(gè)地縫鉆過(guò)去。老師走過(guò)來(lái)，拍了拍我的頭，拉著我的手，溫和的說(shuō)：“沒(méi)事的，平時(shí)，一定要多看書(shū)啊，這樣才能積累更多的知識(shí)。”說(shuō)完，還送我了一本《成語(yǔ)故事》，鼓勵(lì)我要多看書(shū)?；丶液螅易屑?xì)地翻閱了這本書(shū)，很快就被故事吸引了，久久不能自拔。

從此，我愛(ài)上了書(shū)，并深深的為它癡迷，陶醉于其中。

尤為喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，從保爾身上，我學(xué)會(huì)了很多。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)，是前蘇聯(lián)作家尼？奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)成的，是蘇聯(lián)文學(xué)中最光彩奪目的不朽名著之一。通過(guò)主人公保爾？柯察金的生活道路，反映了蘇聯(lián)革命的建設(shè)初期的廣闊圖景，揭示了蘇維埃國(guó)新的一帶在緊張激烈的革命風(fēng)景中鍛煉成具有剛強(qiáng)般堅(jiān)強(qiáng)意志和崇高品德的無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄人物的過(guò)程。

從保爾身上，我知道了困難是磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的一塊磨刀石，堅(jiān)強(qiáng)意志總是在困難的磨礪下培養(yǎng)起來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，人生是避免不了挫折與困難的，當(dāng)我們與困難碰頭時(shí)，有時(shí)就顯得無(wú)可奈何。而保爾呢——他從小因生活所迫而去做工，受盡神父的侮辱和老板的壓迫，他沒(méi)有多少很快樂(lè)的日子。哥哥阿爾焦姆在調(diào)車(chē)場(chǎng)干重活，他的母親給人家當(dāng)廚娘，嚴(yán)酷的底層生活使他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈不滿(mǎn)并具有一種自發(fā)的反抗精神。后來(lái)在布爾什維克黨的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，從一個(gè)貧窮的廚娘的孩子成長(zhǎng)為一名熱愛(ài)革命事業(yè)，自強(qiáng)不息，奮斗不已的優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

在生活中，保爾的精神也給了我很大的激勵(lì)。記得一次數(shù)學(xué)考試時(shí)由于臨場(chǎng)發(fā)揮失常，沒(méi)有取得好成績(jī)。在回家的路上，我感覺(jué)天快要塌似的，心里難受極了，陷在痛苦的淤泥里，想掙扎，卻無(wú)力……回到家里以后，我爬到了了床上痛哭了一場(chǎng)，感到自己是這么的沒(méi)用。

無(wú)意間手碰到了一本書(shū)，用眼的余光看了一眼，是《鋼鐵是怎樣煉成的》?？吹竭@本書(shū)，心潮開(kāi)始澎湃起來(lái)，想起了許許多多身殘志堅(jiān)的偉人：海倫？凱勒、霍金、張海迪……他們不都是在逆境中振作起來(lái)，不都堪稱(chēng)“浴火鳳凰”嗎？與他們相比，自己遭遇的挫折是那么的渺小，那么的不值一提。想到這些，我的心里不再那么悲痛，開(kāi)始振作起來(lái)。擦干眼角的淚水，坐在書(shū)桌旁，坦然的展開(kāi)那張寫(xiě)有刺眼分?jǐn)?shù)的卷子，仔細(xì)地分析了自己失誤的原因，是沒(méi)有掌握好，還是別的原因……就這樣，在第二次的考試中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。

我愛(ài)書(shū)，書(shū)給予了我快樂(lè)，使我學(xué)到了很多的知識(shí)，了解了許多做人的道理，從而使我全面的提高。

在讀書(shū)中，我不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。