師恩難忘500字

老師的愛(ài)，無(wú)私中帶著平凡，像一股暖流，滲入我的心田；像一陣春風(fēng)，給我溫暖和溫馨。在我的學(xué)齡中，徐老師給我留下的印象最深。

徐老師個(gè)子高高的，留著一頭烏黑順滑的長(zhǎng)發(fā)，漂亮的臉上，鑲著一雙充滿智慧的大眼睛。她總會(huì)咧著嘴微微一笑，是那樣的和藹可親，讓我不由自主的喜歡上她了。

徐老師是一個(gè)特別善解人意的好老師。記得有一次上學(xué)遲到了，我非常緊張，心里像揣著一只小兔子一樣“怦怦”直跳，我想這次肯定逃不過(guò)老師的批評(píng)和同學(xué)們的嘲笑。我怯生生的在門(mén)口喊了聲“報(bào)告”，誰(shuí)知徐老師看我低著頭，臉漲的通紅，笑瞇瞇地走向我，輕聲說(shuō)“心妍，以后到早點(diǎn)到校！”接著，向全班同學(xué)說(shuō)：“心妍，你不是病了嗎？媽媽都已經(jīng)打電話通知過(guò)我了，你怎么又來(lái)了？”同學(xué)們聽(tīng)了，紛紛投來(lái)敬佩的目光。“我沒(méi)有生病啊？”我疑惑地看著徐老師，只見(jiàn)她微笑地看著我，我便一下子明白了，徐老師在巧妙的幫我解圍。徐老師輕柔的話語(yǔ)，善意的謊言我永遠(yuǎn)銘記在心。從那以后，我更喜歡徐老師了。

徐老師不僅善解人意，她的心地還特別善良呢！

記得去年暑假，我們班的一個(gè)同學(xué)發(fā)生車禍住院了，徐老師得知后立即組織同學(xué)們一起去探望他，陪他聊天，看書(shū)，講笑話……讓這位同學(xué)能夠忘記傷痛，早日康復(fù)。徐老師更是每天抽出時(shí)間去關(guān)心他，像媽媽一樣照顧著他。

徐老師用她的細(xì)心、愛(ài)心呵護(hù)我成長(zhǎng)。老師的教誨之恩，我終生難忘！
 

一個(gè)春天的下午，媽媽把我送到了四完小上學(xué)。從那開(kāi)始，我的語(yǔ)文老師——喬老師就像園丁一樣培育著我。直到現(xiàn)在，喬老師仍在給我這棵“小樹(shù)苗”“澆水”和“施肥”。

老師的外表很普通，但在我的心里她卻不普通，而且還給我留下了許多美好的回憶。喬老師有一對(duì)粗又短的眉毛，一頭油光發(fā)亮的頭發(fā)，配上一張不大不小的嘴巴，更顯得十分平凡。喬老師有兩大秘密“武器”——“千里眼”和“順風(fēng)耳”。“千里眼”可以發(fā)現(xiàn)教室的任何“動(dòng)靜”，而且還能說(shuō)話。每當(dāng)同學(xué)們?cè)谙旅娓?ldquo;小實(shí)驗(yàn)”，老師都會(huì)用她那嚴(yán)厲的眼神去示意。“順風(fēng)耳”則可以聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谙旅?ldquo;交頭接耳”的聲音。

喬老師做的每一件事都讓我終生難忘。記得有一次，我正在聚精會(huì)神地寫(xiě)作業(yè)，突然，一雙溫暖的手撫摸著我的額頭，慢慢地向上升，我抬頭一看，原來(lái)是喬老師呀！她的大眼睛望著我，好像在說(shuō)：“‘三個(gè)一’怎么又忘了？”我笑了笑，立刻把頭抬起，腰挺直。然后，喬老師又去給別的同學(xué)糾正坐姿。以后，每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，就感覺(jué)有一雙溫暖的手在撫摸著我，它時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我：寫(xiě)字的時(shí)候，一定要保持正確的坐姿。

除了以上的這些，還有很多讓我難忘的事。這些事非常普通，卻打動(dòng)著我幼小的心靈。我永遠(yuǎn)都會(huì)記得老師對(duì)我的教導(dǎo)之恩。
 

剛上小學(xué)的時(shí)候，遇到一位十分嚴(yán)厲的老師。每當(dāng)我做了錯(cuò)事或在作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，她就嚴(yán)厲地批評(píng)我。久而久之，我就產(chǎn)生了自卑心理，認(rèn)為自己很笨，天生就不是讀書(shū)的料，并由此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦的情緒。

這種狀況一直持續(xù)到讀三年級(jí)，我變得沉默寡言了。就在這時(shí)，學(xué)校調(diào)來(lái)一位老師，擔(dān)任我們班的班主任，教我們語(yǔ)文。那時(shí)我最討厭的就是語(yǔ)文。經(jīng)過(guò)一番觀察，她好像對(duì)我格外關(guān)注，上課常常喊我回答問(wèn)題，批改我的作業(yè)也似乎格外仔細(xì)。我很感激，便認(rèn)真聽(tīng)老師講課，努力弄清書(shū)本上的問(wèn)題。我的語(yǔ)文成績(jī)提高了，在一次測(cè)驗(yàn)中，我的語(yǔ)文成績(jī)竟由原來(lái)的70幾分變成了84分，我開(kāi)始感受到學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè)。

測(cè)驗(yàn)過(guò)后，她把我找到辦公室談話，教導(dǎo)我要努力學(xué)習(xí)，并幫助我更正錯(cuò)題，把我不懂的地方認(rèn)真地講給我聽(tīng)，直到我弄懂。老師的耐心給了我極大的鼓舞，更讓我對(duì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心。

她不但給予我學(xué)習(xí)上的幫助，在生活中也給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷。一次，我感冒了。她知道后讓我到她寢室里休息。她忙前忙后，給我量體溫、喂我吃藥。在她的精心照顧下，我的感冒好了。

小學(xué)三年級(jí)是她伸出溫暖的手把我從自卑的深淵拉出來(lái)，給予我信心、力量，使我有勇氣邁上成功的路。她既是我的良師，更是我的摯友。
 

老師，有人把您比作園丁，把您比作露珠，把您比作陽(yáng)光……可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，您是位平凡而又偉大的人。平凡的是您的職業(yè)，偉大的是您的人格。

如今，我已經(jīng)上五年級(jí)了，教過(guò)我的老師已有許多，印象深的也有許多位。其中有一位老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，與眾不同，讓我覺(jué)得十分有趣，令我記憶深刻。讓我來(lái)慢慢告訴你們聽(tīng)吧！

她，一位女老師卻活潑幽默，她姓陳，我們都叫她麥麥老師，麥麥老師戴著一副眼鏡，看上去挺有學(xué)問(wèn)的。麥麥老師是我在二年級(jí)時(shí)的作文興趣班中所遇到的，就是她讓我愛(ài)上了習(xí)作，通過(guò)她的教學(xué)使我的作文越寫(xiě)越好，越寫(xiě)越好。如今想起這麥麥老師這每一堂課，我都深深的感謝她在我的心中播下了文學(xué)的種子。

記得第一次上她的課，麥麥老師做了輕松幽默的自我介紹，然后對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)大家寫(xiě)一篇自我介紹的作文，但都不要寫(xiě)名字，作文寫(xiě)完后，再讓我猜猜看寫(xiě)的是誰(shuí)，我相信只要大家寫(xiě)得生動(dòng)我一定能猜出來(lái)，廢話不多說(shuō)，大家開(kāi)寫(xiě)吧！”聽(tīng)完后，我們埋頭寫(xiě)起作文來(lái)。大家寫(xiě)的熱火朝天，而教室卻超級(jí)安靜，只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字時(shí)的“沙沙”聲。快寫(xiě)完時(shí)，我看了麥麥老師一眼，發(fā)現(xiàn)她也正在寫(xiě)字，再仔細(xì)一看原來(lái)麥麥老師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，呀！她寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)都快趕上作文字?jǐn)?shù)的一半了，怪不得戴眼鏡。此時(shí)我知道麥麥老師不僅一位教育有方、活潑幽默的女教師更是一位細(xì)心、盡責(zé)、認(rèn)真的女教師。一會(huì)兒的時(shí)間大家差不多都寫(xiě)完作文了。我們便把作文交了起來(lái)，打亂順序，遞給麥麥老師后，便開(kāi)始猜人了，沒(méi)想到麥麥老師竟然都猜對(duì)了。她還夸我們寫(xiě)得很棒，對(duì)我們說(shuō)要不是我們寫(xiě)得生動(dòng)、細(xì)膩才不會(huì)全部猜對(duì)，同學(xué)們都樂(lè)在其中，很高興，似乎忘了還在上課，直到麥麥老師讓大家安靜下來(lái)，才繼續(xù)上課。

之后，堂堂課都這樣，通過(guò)實(shí)踐來(lái)寫(xiě)作文，學(xué)中玩，玩中學(xué)，每一堂課上的都很愉快、很開(kāi)心。通過(guò)這樣的教學(xué)，我便慢慢的對(duì)習(xí)作產(chǎn)生了好感，愛(ài)上了寫(xiě)作。

老師，您就像辛勤的園丁，精心地培育著祖國(guó)的花朵；老師，您就像甘甜的露珠，默默地滋潤(rùn)著嬌嫩的新苗；老師，您就像燦爛的陽(yáng)光，溫暖地照耀著世間的萬(wàn)物……

師恩難忘！老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您們的恩情與教導(dǎo)！
 

老師是辛勤的園丁，用辛苦和汗水幫助我們成長(zhǎng)；老師是無(wú)私的蠟炬燃燒了自己，為別人帶去光明；老師是粗壯的大樹(shù)，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，毫無(wú)怨言。她便是我心中最好的園丁、蠟炬、大樹(shù)。

是她帶領(lǐng)著我在知識(shí)的還養(yǎng)著盡情遨游，使我的精神得到升華，也使我了解唐詩(shī)宋詞的古典美。

她使我認(rèn)識(shí)了李白，一位一生瀟灑的詩(shī)人。他曾寫(xiě)下“長(zhǎng)風(fēng)波浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”的偉大志向，在面對(duì)官場(chǎng)的腐朽黑暗時(shí)，他也曾寫(xiě)下“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的詩(shī)句。從中的放蕩不羈是常人不可比的，但這位浪漫主義的詩(shī)人也會(huì)有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的惆悵。在她的帶領(lǐng)下，我便開(kāi)始了解到了李白這位偉大的詩(shī)人，體會(huì)到李白繡口一吐便是半個(gè)盛唐的意思。

通過(guò)她的引薦，我還認(rèn)識(shí)到了南宋的女詞人—李清照。這位奇女子在少女時(shí)期有過(guò)“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的樂(lè)趣，可到了后來(lái)，在經(jīng)歷過(guò)國(guó)破家亡，顛沛流離的生活之后，“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”便是她的真實(shí)寫(xiě)照；盡管身心都受到了傷害，但這位女子的為人信仰絲毫沒(méi)有受到影響，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”便是她一生的信仰。讀李清照的詞后，我開(kāi)始佩服這位女子了，我仿佛經(jīng)歷過(guò)她的生活一般，領(lǐng)會(huì)到她的思想情感，也驚羨于宋詞的瑰麗。

當(dāng)然，我能知道這些都是因?yàn)樗?，她豐富了我的知識(shí)，教會(huì)我做人的道理。做人應(yīng)該像魯迅先生一樣，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”因?yàn)檫@句話，我便想要問(wèn)她關(guān)于魯迅先生的故事。她告訴我兒童時(shí)期的魯迅，在百草園中捕鳥(niǎo)、嬉戲，和所有的孩子一樣活潑、天真。少年時(shí)期的他，滿懷壯志去到日本留學(xué)，決定學(xué)醫(yī)來(lái)幫助受疾病折磨的人們。但在深感國(guó)民靈魂的腐朽、無(wú)知時(shí)，他決定棄醫(yī)從文，用文筆喚醒國(guó)民的靈魂。在中年時(shí)期，魯迅先生用筆桿，寫(xiě)下犀利的文字，像一把把槍刺進(jìn)敵人的心臟。魯迅先生像一個(gè)戰(zhàn)士，一心為國(guó)。通過(guò)她，我認(rèn)識(shí)了這些傳奇人物。

她，就是我的語(yǔ)文老師，她使我成長(zhǎng)，她是我心目中最好的老師。
 

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”陸老師，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您！”

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課鈴響了，我迫不及待地走出教室，要去檢查兩操了。課間的我心情大好，我來(lái)到樓下，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在樹(shù)林中唱歌，花兒在草叢中搖擺，云朵在藍(lán)天下翩翩起舞。沒(méi)多久7個(gè)班級(jí)很快就檢查結(jié)束了，但我的心里這時(shí)候火死了：還有幾個(gè)班居然不做了，怎么可以這樣，我要給他們多扣分。想著想著，突然我聽(tīng)見(jiàn)最后一節(jié)操的音樂(lè)響起來(lái)了，我趕緊以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度跑向教室，心里還不停地想著要給那幾個(gè)班扣多少分合適。這時(shí)候我一不留神，竟然踩到了一塊香蕉皮，“嘩”的一聲就跟著香蕉一起滑了出去，我左腳沒(méi)站穩(wěn)，“砰”的一聲就摔倒在地，屁股摔得痛的不得了。這時(shí)陸老師聽(tīng)見(jiàn)了我的喊聲，連忙跑過(guò)來(lái)，“哎呀！你怎么會(huì)摔倒呢？”陸老師輕輕地將我扶起關(guān)心地問(wèn)。“沒(méi)事，我就是踩到香蕉皮了！”陸老師著急地說(shuō)：“那你怎么會(huì)走路不看地上有沒(méi)有東西呢，下次注意點(diǎn)！”我感動(dòng)極了：“謝謝陸老師，我以后會(huì)注意的！”“那就好，以后當(dāng)心一點(diǎn)，不要馬馬虎虎的要出問(wèn)題的。”自從這件事以后，每當(dāng)看見(jiàn)拐彎處我都會(huì)想起陸老師說(shuō)過(guò)的話，心里總會(huì)感到很溫暖。

師恩難忘，感謝陸老師對(duì)我一直以來(lái)的關(guān)心、照顧和鼓勵(lì)。