聆聽(tīng)心靈_優(yōu)秀記敘文1200字

成長(zhǎng)的道路注定崎嶇，當(dāng)我們希冀翻過(guò)那一座高山，便一定能走到成功的巔峰，直到我們奮力達(dá)到了高峰，卻發(fā)現(xiàn)仍有一片海等待著我們跨越。佇立于高山與海洋之間，我們也許會(huì)感到迷惘，是選擇前進(jìn)還是退縮，也許海洋一望無(wú)際、波瀾起伏……然而在我們進(jìn)退兩難的時(shí)候，不妨去聆聽(tīng)內(nèi)心帶給你的抉擇，聆聽(tīng)內(nèi)心，因?yàn)閮?nèi)心永遠(yuǎn)輝堅(jiān)守自己的初心，聆聽(tīng)，終會(huì)帶你走出迷茫。

成功與失敗在我的認(rèn)知中無(wú)異于永不言敗玉臨陣退縮，我們往往在看到困難險(xiǎn)阻的時(shí)候就會(huì)膽怯，遲遲不肯邁出那一步，最終一事無(wú)成，即使他們?cè)?jīng)抱有雄心壯志，決心登上人生的頂峰……然而卻還有一類人，在困難面前永不低頭，盡管成功的希望極其渺茫，他們也會(huì)奮力一搏，他們也曾經(jīng)猶豫過(guò)，但他們的內(nèi)心告訴他們，聆聽(tīng)內(nèi)心，找回最初的自己。

我并不是一個(gè)懂得聆聽(tīng)內(nèi)心的人。

四年前，我曾一度時(shí)間陷入了迷茫，那時(shí)候，仿佛一切不幸都降臨在了我的身上，老師的一次次批評(píng)，成績(jī)的一次次退步，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂，然而不幸并沒(méi)有就此結(jié)束。

那天早晨，我來(lái)到教室很早，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到教室，作為組長(zhǎng)的我職責(zé)所在便是檢查同學(xué)們的家庭作業(yè)，然而在早自習(xí)老師自然也不會(huì)遲到，所以說(shuō)檢查作業(yè)的任務(wù)只能留到課余時(shí)間，但是短短的十分鐘又怎能查完作業(yè)呢？何況這十分鐘本是休息時(shí)間，剛一下課同學(xué)們便以最快的速度飛奔出教室，而我只能以更快的速度追上去，等到回到教室的時(shí)候早已是上課時(shí)間，身兼兩科組長(zhǎng)的我，奈何老師要求在上課前必須檢查完作業(yè)并且匯報(bào)，先不管老師拖堂，就連向組員要作業(yè)都是一大難事，低頭在書包里翻來(lái)覆去最后還是抬起頭一臉無(wú)辜的看著我并且對(duì)我說(shuō)沒(méi)拿，這對(duì)我來(lái)說(shuō)早已司空見(jiàn)慣了，等到老師進(jìn)來(lái)時(shí)，看著其他組長(zhǎng)前去匯報(bào)檢查情況，而我呢卻還在檢查，下課后，老師親自來(lái)詢問(wèn)我，想到前幾天查完作業(yè)不敢獨(dú)自一人前去匯報(bào)作業(yè)的事，老師以為我沒(méi)有負(fù)責(zé)任，這次老師以嚴(yán)肅的語(yǔ)氣問(wèn)我，緊張與忐忑的心理狀態(tài)沖昏了我的頭腦。竟然一口否決了沒(méi)有查作業(yè)，然而作為一名語(yǔ)文老師竟不分清緣由便開(kāi)始了批評(píng)懲罰，而我則被強(qiáng)制貼上了一個(gè)不負(fù)責(zé)任的標(biāo)簽，從那時(shí)起，我跌入了深谷，一次次的打擊，內(nèi)心終被烏云遮蔽，陽(yáng)光無(wú)法進(jìn)入。

我想要過(guò)放棄，我不知道堅(jiān)持的意義又是什么，希望的光芒已然被烏云遮擋，我曾問(wèn)過(guò)自己，這么盡職是為了什么？其他組長(zhǎng)根本就不去查作業(yè)，不還是通過(guò)了嗎？盡責(zé)之后卻還是受懲罰，何必呢？記得剛上學(xué)的時(shí)候，一直想要做組長(zhǎng)，盡職盡責(zé)為同學(xué)們查作業(yè)，現(xiàn)在想想?yún)s讓我感到有些可笑，或許是時(shí)間的年輪磨滅了我最純真的心性吧！我一次又一次的質(zhì)問(wèn)自己，這么做是為了什么？我有些無(wú)解。直到有一天，我選擇了靜下心來(lái)聆聽(tīng)內(nèi)心給予我的選擇：堅(jiān)持、永不放棄，無(wú)論我們?cè)谏鐣?huì)上扮演這什么角色，我們都需要承擔(dān)一定的責(zé)任，堅(jiān)守自己最初的信念，不必在乎別人說(shuō)什么，成功永遠(yuǎn)只屬于自己。

一束陽(yáng)光沖散了烏云與陰霾，希望的光芒在我的眼前閃爍。生命有裂縫，陽(yáng)光才能照進(jìn)來(lái)！