讀《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》有感

當(dāng)我開(kāi)始瀏覽《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》這本書的目錄時(shí),就感到有點(diǎn)迷惑。這是一本能風(fēng)靡全美的十大好書之一嗎？簡(jiǎn)直令人難以置信。它真有點(diǎn)像《小學(xué)生日常行為規(guī)范》〉，里面記載的都是一些常規(guī)的條文。如寫道“不要……或要……”這些生活中細(xì)節(jié)。相信很多人都會(huì)忽略，都覺(jué)得有點(diǎn)小題大做。

還沒(méi)有看“細(xì)節(jié)”，我就被一大堆的致謝吸引住了，作者克拉克對(duì)他的父母、老師、學(xué)生以及幫助過(guò)他的人都作出了感謝，并且表達(dá)了他的感激之情。從致謝中，我首先學(xué)會(huì)的是感恩。

全書主要由55個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成，大體上，感覺(jué)有點(diǎn)兒像《人性的弱點(diǎn)全集》，在每個(gè)細(xì)節(jié)中先用幾句話擺明自己的觀點(diǎn)，教我們?nèi)绾稳プ觯缓笤偕钊胝撌?，用事?shí)說(shuō)明。所不同的僅僅是：《細(xì)節(jié)》是分析教育中應(yīng)注意的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而《弱點(diǎn)》則涵蓋生活的方方面面?！都?xì)節(jié)》最后還附上幾個(gè)技巧，讓讀者參考。

其中，讓我感受最深的是與家長(zhǎng)相處的幾個(gè)技巧。

要想讓班里的制度得以實(shí)施，求得家長(zhǎng)的支持是必需的。頭一年任教，與家長(zhǎng)打交道可謂我工作中最頭痛的事了，如果家長(zhǎng)們支持并信任你，會(huì)有助于全班走過(guò)一個(gè)快樂(lè)而且相安無(wú)事的學(xué)年，然而假如沒(méi)有建立一種正確的關(guān)系，那么，后果可想而知。

對(duì)于剛畢業(yè)出道的老師，家長(zhǎng)總會(huì)用很專業(yè)的角度來(lái)觀察、評(píng)價(jià)，只因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論我如何注意，我還是碰到了釘子?，F(xiàn)在我看到了克拉克老師總結(jié)的技巧，反思自己，碰釘子是在所難免的事了。因?yàn)?，無(wú)論怎樣，孩子在父母眼中都是寶，父母總會(huì)包容他們的缺點(diǎn)，那么與家長(zhǎng)接觸時(shí)就必須注意技巧了：“與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)，切記報(bào)喜不報(bào)憂。”哦，原來(lái)如此，在初次接觸家長(zhǎng)時(shí)我沒(méi)有注意到這點(diǎn)，和他們談話的時(shí)候也沒(méi)有注意語(yǔ)言，現(xiàn)在，我只能在日后的談話中彌補(bǔ)了。“與家長(zhǎng)談話時(shí)，一定要先表?yè)P(yáng)孩子在課堂上的優(yōu)點(diǎn)。”這點(diǎn)我是深知的，因?yàn)榧议L(zhǎng)都喜歡聽(tīng)到自己的孩子有好的表現(xiàn)，否則，要讓家長(zhǎng)配合實(shí)在是異想天開(kāi)的事。

在書中，克拉克老師還寫到兩條技巧，確實(shí)很值得參考。“一旦孩子有不錯(cuò)的表現(xiàn)，老師應(yīng)該寫好便條，請(qǐng)他們帶給家長(zhǎng)，或打電話給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜。”“尋找各種機(jī)會(huì)感謝家長(zhǎng)”，“家長(zhǎng)們受到激勵(lì)，日后將更樂(lè)于提供更多的幫助。”回想自己以前做得不足的地方，吸取教訓(xùn)，以后，我確實(shí)應(yīng)下功夫留意每一個(gè)孩子的表現(xiàn)，把孩子表現(xiàn)得不錯(cuò)的地方大力表?yè)P(yáng)一番，并且向家長(zhǎng)反映，這樣做不僅俘虜了孩子的心，讓他們喜歡我，從而更喜歡我上的課，同時(shí)也取得了家長(zhǎng)的支持配合，一同幫助孩子改正缺點(diǎn)。

作為老師，同時(shí)也是一個(gè)普通人，我為自己努力，但很多時(shí)候，我要為別人付出：我要引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，盡量讓他們感受到自己處處受到關(guān)愛(ài)，給他們?cè)鎏砩畹臉?lè)趣，更要教導(dǎo)他們熱愛(ài)生活。因此，如何取得家長(zhǎng)的支持是我繼續(xù)努力的方向。

陳燕群

2007年11月