教室隨想

光線，明亮的白熾燈，照亮了我的影子，把窗外照黑了，“戰(zhàn)友”們臉上是那么深沉。好像只有我目光呆滯放著小學(xué)的電影，但這里純潔得容不下我的“小動作”。盛夏過去了，“秋老虎”來了，一粒碩大的汗珠沿著兩頰滑落到地上，盡管眼前擺著一本用破了的暑假作業(yè)。窗口上那只小黑蛛充當(dāng)著我的風(fēng)鈴，風(fēng)一吹，它一晃。把靜悄悄的心，泛起了漣綺。

小時候的六個玩伴，你們在哪？你們可曾記得“正六邊形”的一個六十度角，有福同享，有難同當(dāng)，不是我們的對角線嗎？醫(yī)生上課鈴，埋葬了我們多少快樂；一道數(shù)學(xué)題，覆沒了我們多少次；一板白字，記錄下了我們多少足跡？我都數(shù)不清了，可現(xiàn)在為什么感覺那么美好，那里還會一直這樣嗎？不知到。

馮老師，蔣老師……還記得我最后一次春游嗎？拍了最后一章大合照，我竟然搞丟了，求求你代表月亮懲罰我吧。還有我最后一次抽簽在那里唱的最后一首歌：西廂。沒想到這竟成了“離歌”。

手上的這些疤痕，清楚的記錄下暴殄天物的后果；鋌而走險的后悔；曇花一現(xiàn)的樂極生悲。“啊——啊——啊——丘”打破了安靜的自習(xí)課，并悄悄地說了一句：誰罵我？可被順風(fēng)耳聽見，硬要我出去罰站。正失意的時候，一只青鳥飛過來，帶走了我一絲悲哀。

躊躇在過去的時候，一道靈光突然飛過，那正是和誰誰誰一輩子的約定，現(xiàn)在再想想，一輩子的約定原來是那么的奢侈。的士代替了搖籃；堅定代替了迷惘；青春痘代替了“水平桌面”。于是乎不再為了過六一兒童節(jié)而纏著老師放假。那時候的后悔，我忘不掉，它還會被我隨身攜帶，如音樂一直被八音盒刻錄了一樣。日日夜夜聽這劉若英唱：“想要問問你敢不敢？”現(xiàn)在我能回答了：“我要‘堅定著希望，去闖’”。