面朝陽光 天天向上

我與金海有著不解之緣。幾年前的今天，我在金海，坐在寬敞明亮的教室里，聆聽著老師的教誨，而幾年后的今天，我也是在金海，站在美麗熟悉的校園里，撒播著我陽光般的教育。

金海的生活，金海的氣息，因為熟悉，所以很快就能融入到這個集體中。剛開始工作的時候，因為角色的大轉(zhuǎn)變，我由一名在金海的被教育者成長為一名教育者，一時還未把握好自己的角色，還好在多位領導和幾位同仁姐妹們的幫助下，我才能迅速的成長起來。

我永遠記得，還是在金海讀書的時候，班主任老師送給我的小卡片，上面寫著：“面朝陽光，天天向上”，她告訴我，陽光是暖暖的，是富有生命力的，它可以讓你在幸福中積極進取，尋找人生的真諦。在金海工作的這段日子里，我把這句話當做我的教育理念，同樣要讓我的學生無時無刻都包容在暖暖的關愛中，用愛心讓學生處在自由、平等、快樂、陽光的氛圍中。

一次體育課后，某初三男生從器材室里走出來，用紙巾擦試臉上的汗水，我看著他從我眼前走過去，他隨手一扔手中的紙巾，我用口哨將其召回，并將他嚴厲的批評了一番，臨走的時候他指著我的鼻子說：“你等著！”我站在原地愣住了，看著他不服氣的背影消失在籃球場，過后我進行了深刻的反思，在他的行為發(fā)生以前，我就猜想到了他有這樣的形為意識，彭義文老師的一句話點醒了我：“你知道他會有這樣的行為的時候，為什么不提醒、制止呢？”是的，學生也需要尊嚴，當時有三、四個班下課，大家都目睹了這件事，學生犯了錯誤，我們得講究方法、策略，當天晚上，我參照李鎮(zhèn)西老師的方法，給他寫了一封信，告訴他體育人應該有的體育精神，完全未提及他隨手扔紙屑的事情。后來，我們成為了好朋友，他帶著那群體訓隊的隊員們稱呼我為“湘姐”，他就是國家二級運動員胡博。從這件事情中，我認識到了遇事之時要先冷靜，講究教育方法，與學生平等相處。

微笑能給人一種親切感，能使人與人之間更加親近，作為剛踏入工作崗位的我，面對這么一群活潑可愛的學生，我覺得微笑是一種必要手段。在食堂值日的時候，是我與學生交流最廣、最多的一個平臺，一周三天的值日工作，讓學生迅速的認識了我，我也給自己定了一個要求，那就是每次值日都認識一個學生，下次的時候能叫出名字來，很多時候他們調(diào)皮的跑到我面前問他們的名字，每當這個時候，爽朗的笑聲總伴隨著我們，所以主動與學生打招呼使學生更加愿意接受我。

有時候，走在熟悉的校園里，想到自己曾經(jīng)也和這群學生一樣搶時間整理內(nèi)務，擠時間搞學習，我不自主的羨慕起來。一個女生因為時間緊張，家長曾多次到學生處反映情況，辦公室主任安排我關注這個女生，我找她談話，告訴他應對排除的方法，教給她如何合理的安排時間，她也曾與班上其它女生發(fā)生小矛盾，在與其家長面對面交流后，對她的教育就更多了，現(xiàn)在，她也和我一樣，更愛我們的學校了。

作為一名年輕教師，我愿與學生一起成長，我要成為學生心目中的陽光教師，面對教育，有陽光般平和的心態(tài)，積極向上，為了金海的美好Ming天努力工作。