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差異與區(qū)別_初三議論文800字

差異與區(qū)別_初三議論文800字

太陽照耀宮殿的同時也照耀著寒舍,但是太陽照耀著南半球時卻不能照耀著北半球,因為南北半球有地理位置上的差別。差異使產(chǎn)生了區(qū)別。

因為有差異所以要區(qū)別。

孔子主張“因材施教”不也正體現(xiàn)了這個嗎?對待不同的學(xué)生,用不同的教學(xué)方法,這是學(xué)生更快,更易學(xué)會。有些學(xué)生聰明過人,一聽就懂,舉一反三,但有些學(xué)生反應(yīng)沒有那么靈活,比較遲鈍,如果這兩類學(xué)生在一起學(xué)習(xí),既浪費了某些學(xué)生的時間,有迷糊了某些學(xué)生的思維。但如果這兩類學(xué)生區(qū)別來學(xué)習(xí),那些比較聰明的學(xué)生就能學(xué)到更多知識,就能更上一層樓;同時那些反應(yīng)比較慢的學(xué)生就可以花多點時間,更透切的學(xué)習(xí)知識,這才是兩全其美的方法。

正因為不同的學(xué)生有差異,所以要區(qū)別來教,因為區(qū)別開來,所以兩類的學(xué)生都學(xué)的出色。

殘奧會與奧運會的分開舉辦也真正體現(xiàn)了差異與區(qū)別的關(guān)系。殘疾人有生理缺陷但他們?nèi)钥梢赃M行體育運動。但如果他們與四肢健全的運動的運動健將一起比賽的話,那么他們獲獎的幾率幾乎為0,對它們來說,這是極之不公平的。為了公平,公正,只有區(qū)別開來比賽。區(qū)別開來比賽既可以保證比賽的公平公正,也可以讓殘疾人賽出自己的風(fēng)格,賽出自己的水平。

正因為人與人之間有了差別,所以要區(qū)別開來比賽,也正因為區(qū)別開來,所以有了公平,公正。

體育運動員的訓(xùn)練也印證了差異與區(qū)別的關(guān)系。每個運動員的身體素質(zhì),能力和訓(xùn)練的項目都不同,如果所有的體育運動員都必須統(tǒng)一訓(xùn)練,那將會是怎樣的一個結(jié)局,大家可想也知。體育訓(xùn)練要按項目,能力,身力素質(zhì)來區(qū)別訓(xùn)練,這樣可以更高,更快,更強的訓(xùn)練效果。按照個人的情況而特定訓(xùn)練量這是必須的。

正是因為運動員之間有了差別,所以要區(qū)別訓(xùn)練,正因為有了區(qū)別,所以有了更加的訓(xùn)練效果。太陽不可能同照耀這地球的每個角落,不是因為太陽偏心,而是因為不同的地理位置的差異,導(dǎo)致了有所區(qū)別。

因為有差別,所以有區(qū)別;因為有區(qū)別,所以世界變得更美好。

困難自信堅持_初三議論文800字

自信是現(xiàn)代人應(yīng)當具有的一種生活態(tài)度,反過來說就是信自,即相信自己。我們應(yīng)當相信自己,假使你連自己都不相信,這個世界上還有什么值得你信任的呢?只有相信自己,才會建立起成功的信心,才會取得成功。很多人不自信是因為自卑心理,自己認為自己不行,自己都放棄了希望,那么又能期望從別人那兒獲得希望嗎?所以我認為相信自己是取得成功的基石。但這并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見。“走你自己的路,讓別人說去吧!”聽起來固然十分瀟灑,但并不沒有人能夠真正做到。誠然,我們應(yīng)當堅持自己的信念,不為外人所干擾。但當別人是真誠地向你提出建議時,我以為我們應(yīng)當虛心接受。“滿招損,謙受益”指的就是過度的自信會招致?lián)p失,而虛心地接受他人的意見則會得當好處,這就要求我們要學(xué)會正確處理相信自己與聽取別人意見的關(guān)系。

相信自己而不盲目自信,謙虛地接受別人意見而不盲目聽從,要充分地了解和認識自己,知道自己的能力和善長的方面,在能夠自信并且善長的方面充分地相信自己,而在不太了解的領(lǐng)域或是不太懂得的時候適當?shù)芈犎∷说囊庖姡Y(jié)合自己的想法做出正確的判斷。

人生的道路十分漫長,前進中布滿了荊棘。我們總是面臨著一次又一次的轉(zhuǎn)折。如何邁進每一步都要我們自己做出抉擇。沒有人能夠幫助我們,我們必須依*自己,必須相信自己踏出的每一步都是正確的,無悔地走下去。“常問路的人不會迷失方向”,我們不能依*他人,但我們可以征求他人的意見,尋找最好的方法。在成長的過程中,我們已經(jīng)逐漸明白如何相信自己,正如聽取別人善意的建議那樣,我們走著自己的道路,接受別人理性的指正,道路似乎不再崎嶇,我們仿佛可以看到彼岸的希望。

“相信一切人和懷疑一切人,其錯誤是一樣的。”我們反對極端的想法,我們也擁有辯別是非的能力。正確地認知自己的位置和想法,仔細地思考他人的意見,將相信自己與聽取別人的意見結(jié)合起來,作到謹言慎行,堅實地邁出你人生的每一步,在不遠處一定會看見彩虹。

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