辨

今天，我們班舉行了辯論賽，討論“開卷一定有益嗎”這個問題。

我方四個辯手是反方，支持開卷未必有益，另外四個同學是正方，支持開卷有益。

主席一宣布辯論賽開始，我方和正方辯手立刻開始唇槍舌戰(zhàn)。

正方一辨舉得例子是杜甫讀書破萬卷。我一聽，馬上、發(fā)現(xiàn)了漏洞，但我是四辨，還不能發(fā)言。于是，我奪過葉琬手中的本子，開始奮筆疾書，將反駁他的稿子遞給了她。每位辯手都互不相讓，針封相對，認真地傾聽者每一句話。雷鳴般的掌聲接連不斷，真可以算上一波未平，一波又起了。對方三辨站了起來，說了兩句名言：“書是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯。”葉琬狡猾一笑，說出了漏洞，令對方三辨啞口無言的話。

辯論賽的高潮迭起，我也熱血沸騰。

對方一辨首先發(fā)言，我在心里念叨著：“一定要有漏洞，一定要有漏洞！”聽完他的話，我在心里暗喜：嘿嘿，太簡單了！我雄赳赳氣昂昂地站了起來，大聲駁回了他的話。前兩個回合，一直是我在搶答，仿佛唱起了獨角戲，最后，被葉琬給制止。就在這時，對方三辨亮出了自己的觀點：“一切事物都有兩面性，壞書也一定有它的益處。”我一聽，發(fā)現(xiàn)這個漏洞實在是太大了，于是，我信心滿滿地站了起來：“所謂壞書，都有“壞”這個字了，那它的壞至少占50%有些更嚴重的情況，可能會占70%到80%甚至100%！請問對方辯友，你怎么解釋呢？”我望見麻老師的攝像頭對著我，朝著我頻頻點頭，我心里像吃了蜜一樣，得意極了。但是正方也不甘示弱，一辨一拍桌子，站了起來，頭一歪，胸有成竹地站起來，反駁了我……

辯手們激烈地辯論著，我認真地聽著，一發(fā)現(xiàn)漏洞，就馬上站起來反駁。觀眾們也認真地聽著，到了精彩處，就“啪啪啪”地鼓起掌來。自由辯論的時間到了，到了總結(jié)陳詞，輪到我發(fā)言了。我的心里像塞進了十五只吊桶打水——七上八下的。我拿起一開始準備的資料大聲地讀著，一旁的葉琬也忙得不可開交，將好的資料前打上五角星，不斷地遞給我。但是，讀著讀著，我開始丈二和尚——摸不著頭腦，我對著葉琬竊竊私語：“我怎么感覺讀的是對方的資料？”（因為資料是她準備的）還沒等她回答，我就開始讀自己的周記，還是自己的比較保險。但是三分鐘后，主席果斷地宣布：“時間到！”我無可奈何地坐了下來。

熬過了評委評分，激動人心的時刻——公布答案到了，減去一個最高分，一個最低分，我方的分數(shù)比正方的分數(shù)多十幾分，我們贏了！

這次辯論會真令人難忘呀！