二課堂尋寶

在二課堂活動場所——扇博物館尋寶，真是太讓我興奮了。在家關(guān)了好久的我，就像一只囚禁了好久的野馬，得以解脫，向?qū)毜攸c(diǎn)飛奔而去……

帶上尋寶圖，走進(jìn)博物館，我好像成了童話世界中的主人公，開始了一場“歷險”。媽媽在旁鼓勵我，我心中涌出一種站在文物面前的“神圣感”。我一會兒被漂亮的扇子迷住了，一會兒又不禁對祖先留傳下來的扇子文化、樣式，以及圖案的精美感到敬佩和驕傲。而這次參觀中找到了寶物，更是讓我感到快樂，收獲知識，給暑假生活增添趣味！

博物館收藏的“扇寶”種類之繁多，扇面之精美讓我記憶猶新。遠(yuǎn)古的人們出于招風(fēng)取涼、驅(qū)趕蚊蟲，對植物或者羽毛進(jìn)行加工，應(yīng)該是扇起源最早的途徑。團(tuán)扇在唐宋朝為主流，制作精美，樣式繁多，有絹扇、羅扇、續(xù)扇、碧紗扇、蟬翼扇等。形狀不同，竹篾絲扇骨、輕紗細(xì)絹面，扇柄也很講究。團(tuán)扇在奈良時傳入日本，明永樂年間由于皇室倡導(dǎo)，折扇代替團(tuán)扇，成了扇子主流……這些知識都來源于尋寶途中。

“唉，媽媽，尋寶圖上的題怎么在博物館中找不到呢？太難找了，氣死我了！”

“加油！你只要稍稍再堅持一會兒就會找到的，一定找得到，加油哦！世上無難事，只怕有心人。”媽媽在一旁鼓勵我。

“嗯，好吧……嗨！我找到了，找到了！吔！原來扇子還可以用玳瑁來做呀！哦！還有中間的那只烏龜……”我好激動。

接著，我更加努力去尋寶了，我饒有趣味地、仔細(xì)地參觀博物館廳，了解到扇子主要材料是：竹、木、紙、象牙、玳瑁、翡翠、飛禽翎毛，其他棕櫚葉、檳榔葉、麥稈、蒲草等也能編成或制成各種千姿百態(tài)的日用工藝扇。造型優(yōu)美，構(gòu)造精致，經(jīng)能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆，加上詩人題詩作畫，使扇子藝術(shù)多姿多彩。漢族傳統(tǒng)的扇子文化起源于遠(yuǎn)古的人們?yōu)榱苏酗L(fēng)納涼、驅(qū)趕蚊蟲，對植物或羽毛進(jìn)行加工，用來遮擋太陽產(chǎn)生風(fēng)，產(chǎn)生了最原始的扇子。扇子最早稱作“翣”，在中國已有三千多年的歷史。它在中國歷史上最初不是用來納涼的，而是一種禮儀工具。扇從地位和權(quán)利的象征轉(zhuǎn)變成為納涼、娛樂、欣賞等生活用品和工藝品。故扇子有障日之稱。

媽媽說：“這次活動又長見識了，不錯，不錯！只要細(xì)心去做，用心思考，就不怕遇到的困難。你說是不是？”媽媽笑了。

我也笑了。是呀，世上無難事，只要肯登攀。尋寶圖將游戲與學(xué)習(xí)相互結(jié)合，讓我對扇子文化有了更深的了解。也鍛煉了我，遇事不輕易放棄。

在學(xué)習(xí)的過程中有實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中有快樂。這次扇博物館之游真是收獲頗豐！