我們都是生命的弱者

{零}

6月23日凌晨起一整天，許多的電磁波通過(guò)高空運(yùn)輸?shù)轿业氖謾C(jī)上，形成QQ信息，短信，甚至是電話。

我的身體產(chǎn)生了與手機(jī)震動(dòng)頻率相同的顫抖，一整天。

{壹}

6月22日晚，23日晨，晝夜交替卻難以入睡。

凌晨零點(diǎn)，一條短信飛至，告訴我可以查分了并問我?guī)追帧Ｎ矣衷鯐?huì)不知可以查分了。在晚上11時(shí)早已鼾聲如雷的老爸神經(jīng)質(zhì)地從床上跳起，沖向電腦，像是個(gè)定時(shí)鬧鐘在特定時(shí)刻定時(shí)發(fā)瘋一般。

然而，這一個(gè)分?jǐn)?shù)足以令一家三口都徹夜未眠。

不是興奮的，而是壓抑的。

早晨六點(diǎn)多又有人發(fā)短信問我，在得知了我的成績(jī)后竟會(huì)打電話來(lái)安慰我。我當(dāng)時(shí)直想哭，不是因?yàn)槌煽?jī)，而是有人真的關(guān)心我，并且他不是我的親人。

接下來(lái)便是應(yīng)付一整天的“你考的怎么樣？”“我很差，你幾分?。?rdquo;“你要不要去復(fù)讀？”之類的問題。

疲軟地想要逃離這個(gè)世界。

高考緊張不在其本身，而在于它的分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)出來(lái)后的輿論壓力。

{貳}

在這幾天里，共聽到兩則好消息，其實(shí)可以歸為一則。他們考上重點(diǎn)了！一個(gè)體育生，一個(gè)藝術(shù)生。并且都讀了師范。

一個(gè)差的醫(yī)生害的是一個(gè)人，而一個(gè)差的老師害的是一群人。其實(shí)我覺得這里面的老師不包括體育與藝術(shù)，至少對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)。他們對(duì)大多數(shù)的我們來(lái)說(shuō)只是生命中無(wú)足輕重的過(guò)客。我們，忙的只是應(yīng)試教育。

也曾想過(guò)成為體育或藝術(shù)類老師的一員。然而，卻一無(wú)所長(zhǎng)。

{叁}

無(wú)用到除了讀書什么都不會(huì)，離了父母也什么都不干。

更無(wú)用的是我連唯一會(huì)干的讀書都讀不好。

{肆}

今天中午到爸爸的單位吃飯，閑極無(wú)聊到門口發(fā)呆。卻看見那自上而下的排水管在一滴一滴地往外漏水。水滴在剛一觸及地面時(shí)化將開去，然后一點(diǎn)點(diǎn)地變淺變淡，直至消失，就像從來(lái)沒有發(fā)生過(guò)一樣。

不留痕跡。

會(huì)突然想到2012，如果我們真的如同水滴般蒸發(fā)掉會(huì)怎樣？其實(shí)真的不會(huì)怎么樣。地球照樣繞地球旋轉(zhuǎn)并一直不停地自轉(zhuǎn)，甚至我們的離去不會(huì)使地球減少多少重量。

我們真的太渺小了。只是我們不愿承認(rèn)。

離去后的我會(huì)是什么？在重新組合了生命體的這個(gè)星球上的一棵樹，一朵花，一掊土，還是幾百萬(wàn)年以后的又一個(gè)單良？

我不知道是哪個(gè)聰明的瑪雅人算出這個(gè)特殊的日期，亦或是哪些。但是無(wú)論是否存在世界末日，我們都終將死去。因此我們要善待每一天，因?yàn)槲覀円篮芫谩?/p>

{伍}

假如2012真的是世界末日，那么，我在這世上活了整整二十年。

1992年5月10日到2012年12月25日，這就是我的永遠(yuǎn)。

然而我真正有意識(shí)，有意義地活在這個(gè)世界上的時(shí)間只有兩年半。因?yàn)榇驈奈矣杏洃浺詠?lái)，我就一直在讀書。而為應(yīng)試教育而讀書的生活根本沒有意義。

若我復(fù)讀一年，這個(gè)時(shí)間將是一年半。

我的青春與生命注定我將不是個(gè)烈士。因?yàn)槲覍⑷康纳退械臒嵫纪度氲搅藶橹袊?guó)應(yīng)試教育事業(yè)而奮斗的道路上了。

……

就是這樣的人生。

{陸}

隨便一場(chǎng)海嘯就可以?shī)Z走十幾萬(wàn)人口，隨便一場(chǎng)地震又是十幾萬(wàn)的生命。

是生命的脆弱還是自然的偉大？

因?yàn)槲覀兌际巧娜跽撸晕覀儜?yīng)該對(duì)自然報(bào)以敬畏。

因?yàn)槲覀兌际巧娜跽撸晕覀儜?yīng)該珍惜生活的每一天。

{捌}

至少，明日的太陽(yáng)還會(huì)照常升起。