高考

1997年，恢復(fù)高考制度的訊息傳遍中國大江南北。這個喜訊給了很多讀書人莫大的歡欣與鼓舞。通過高考來改變自己的人生命運是絕大多數(shù)學(xué)子的夢想。于是那些在文革中被耽擱的老三屆、青年工農(nóng)兵、應(yīng)歷屆高中畢業(yè)生們都統(tǒng)統(tǒng)加入到高考的大軍中。他們不惜一切代價，把全身精力都投入到高考的戰(zhàn)斗中去，有少數(shù)人幸運地渡過了這座獨木橋，絕大多數(shù)人留下的則是遺憾！

這個令人振奮的消息當然也傳到了查振全的耳朵里，此時，他更加意識到，這是一個絕好的機會，他的查海生一定能夠通過高考來實現(xiàn)查家?guī)状说膲粝搿?/p>

中考前夕，查振全不再讓他的查海生下地干農(nóng)活撈工分了。他寧愿自己多辛苦點，延長時間多為鄉(xiāng)親們縫補幾件衣服補缺工分上的損失。

查振全希望兒子能夠把全部精力放在學(xué)習(xí)上，一心一意準備中考。

中考是人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點，這幾乎是所有讀書人的共識。

皇天不負有心人。

1997年的9月，查海生以優(yōu)異的成績被高河中學(xué)錄取。憑他的中考成績原本可以就讀于安慶市一中，但家里實在負擔不起城里較貴的學(xué)雜、生活等費用。高河中學(xué)也是一所辦學(xué)質(zhì)量很高的學(xué)校，在當?shù)赜兄欢ǖ穆曌u，所以查海生報考母校也不失為一種選擇。

此時的查海生已經(jīng)明白了學(xué)習(xí)的全部意義！

經(jīng)過中考的大熔爐提煉之后，極少數(shù)幸運的學(xué)生又組成了一個新的集體。山外青山樓外樓，在這支集體隊伍中，他的成績不算是頂尖級的那種。他時刻不忘警醒著自己，靠著這種學(xué)習(xí)的自覺性和能動性，幾個月后，查海生的學(xué)習(xí)成績一躍在班級中排在數(shù)一、數(shù)二的位置。

高一下學(xué)期，由于他的出色表現(xiàn)，在老師的指導(dǎo)下，他被安排試著給班級中的另一些同學(xué)批改作業(yè)和試卷。此時的老師之所以讓一個學(xué)生幫著批改作業(yè)和試卷，倒不是因為他自己懶惰，要讓學(xué)生分擔自己的工作任務(wù)，而是他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了查海生的可塑性。他通過批改別人的作業(yè)和試卷，一來可以發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，從別的解題錯誤里吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以便自己下次不再犯同樣的錯誤；二來自己可以鍛煉一下實踐能力，從中悟出解題的思路和規(guī)律，學(xué)習(xí)別人的長處，糾正自己的不足之處，加強判斷的能力。

高一時，查海生所在的班級還沒有具體的文理分科，所以文理各科功課都要學(xué)習(xí)。他的各門功課成績都比較優(yōu)秀，不像有些學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，所以深受老師的器重。

高河中學(xué)高中部是兩年制，這意味著學(xué)生兩年高中畢業(yè)就要參加高考。高一學(xué)期期末時，學(xué)生開始選擇自己優(yōu)勢的文科或理科，以便來年參加高考。

但是在分文理科上，他同父親發(fā)生了很大的分歧。

世代務(wù)農(nóng)的父親查振全很早就聽人說過學(xué)理科上大學(xué)，將來可以做工程師。工程師在莊稼人的眼中是個了不起的職業(yè)，受人尊敬，而且工資拿得也不低，生活有極大的保障。但查海生的想法頗偏向他的班主任，他的班主任認為查海生記憶能力強，思維敏捷，數(shù)學(xué)成績突出，這是文科學(xué)生的最大優(yōu)勢。選擇文科報考大學(xué)的成功機率更大些。

老師讓他選擇學(xué)文科的另一個原因是班上學(xué)文科的人寥寥無幾，文科和理科學(xué)生在比例上嚴重失調(diào)，學(xué)習(xí)氣氛難以帶動起來。他希望查海生選擇文科班就讀，給文科班的同學(xué)帶好頭，爭取在來年的高考中整個班級結(jié)出更多的碩果。

當查海生把選擇讀文科班的事給父親說了一通后，父親當即火冒三丈，把他罵了個狗血噴頭。

“這么大的事也不同我們商量商量，就自作主張，你算什么？”

“老子白養(yǎng)你這么多年了，選擇文科，就是考上大學(xué)，將來有啥用？”

查海生有生以來第一次看父親發(fā)這么大火，竟嚇得直哆嗦，哭了起來。

母親又是安慰了他一番，叫他要聽父親的話，為自己的前途著想。

查海生聽從了父母的意見，查振全氣得通紅的臉終于消了下來。

他一回到學(xué)校，就找到了班主任，老師看他一副垂頭喪氣的樣子，知道他肯定遇到什么事了。查海生把剛才在家遭遇的事告訴了班主任，并要求換到理科班。

班主任讓他坐下，安靜一下，他想不到查海生的父親竟是那樣的固執(zhí)，但在農(nóng)村，這也很正常。當晚，班主任留下了查海生在家吃晚飯。第二天，班主任親自來到查海生家里，給查振全做思想工作，經(jīng)過教師耐心的說解，查裁縫夫婦終于同意讓他的兒子查海生選擇讀文科班。

查海生久懸的心終于落了地。