陳老師，一本我愛(ài)讀的書(shū)

老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁，不厭其煩地為我們除草施肥；老師是石級(jí)，承載著我們一步步踏實(shí)的向上攀登。但在我眼里，陳老師卻更像一本書(shū)，一本內(nèi)容充實(shí)的書(shū)。

在嚴(yán)肅的課堂上，陳老師像是一本蘊(yùn)含著豐富知識(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。他站在三尺講臺(tái)上，讓我們閱讀、思考，時(shí)不時(shí)提一個(gè)有價(jià)值而又可以令我們費(fèi)心思考的問(wèn)題，當(dāng)我們迷惑而又找不到答案時(shí)，他又耐心地一一為我們講解，直至我們懂了才肯罷休。他將似甘泉一樣的知識(shí)澆灌在我們求知若渴的心中，將我們心中的謎團(tuán)一一地解開(kāi)。陳老師獨(dú)特的教學(xué)方法，深深地吸引了我們。

我模糊地記得，有一回上公開(kāi)課，同學(xué)們既緊張又害怕，不敢舉手發(fā)言。陳老師為了解除沒(méi)人舉手的尷尬，眼珠一轉(zhuǎn)，脫口就說(shuō)：“真是眾里尋他千百度，驀然回首，那手卻在努力掙扎處，別害怕，別猶豫，高舉手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己。”聽(tīng)課的老師們都忍俊不禁，紛紛笑了起來(lái)。課堂氣氛一下子活躍了起來(lái)，大家都爭(zhēng)先恐后發(fā)言，陳老師更加興致勃勃地講著……這時(shí)候，陳老師就像一本風(fēng)趣幽默的《笑話(huà)大全》，帶給我們無(wú)數(shù)快樂(lè)。

在課堂外的世界中，陳老師更似一本《思想品德》，時(shí)刻為我們做著榜樣，講述著道理。第一次踏入教室，就看見(jiàn)他彎著腰打掃著教室，是陳舊的教師變得煥然一新。每天中午來(lái)到教室里，他也會(huì)仔細(xì)地觀察地面，看見(jiàn)垃圾就撿起。他時(shí)常教育我們：“看見(jiàn)垃圾就要彎腰撿起；自己周?chē)膲Ρ谝３终麧嵏蓛?；不要隨意扔紙屑垃圾……”這本《思想品德》教會(huì)了我們道理，用自己的“以身作則”來(lái)做我們的榜樣，激勵(lì)我們前進(jìn)！

在生活中，陳老師更似一本《福爾摩斯》，什么事都逃不過(guò)他的“法眼”。班上無(wú)論誰(shuí)抄作業(yè)，誰(shuí)上課講話(huà)，誰(shuí)排路隊(duì)不守紀(jì)律，他都能一語(yǔ)點(diǎn)破。我們對(duì)他真是佩服得“五體投地”！記得有一次，公地打掃不干凈，被扣掉了很多分。于是陳老師在上課前嚴(yán)肅地說(shuō)：“xx同學(xué)掃地不認(rèn)真，扣除德育分2分！”我們都被他的神機(jī)妙算鎮(zhèn)住了……后來(lái)我們才知道，陳老師早已暗地里經(jīng)過(guò)了調(diào)查。嘿，這招真靈，讓同學(xué)們都十分敬畏他！

陳老師，你就像一個(gè)魔術(shù)師，在各種情節(jié)里變換著不同的書(shū)本。但是，無(wú)論你變成什么書(shū)，我都愛(ài)讀！

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點(diǎn)評(píng)：本文別出心裁的使用了借喻的修辭手法，將與老師相處的日子比喻成了讀書(shū)，老師幫助我們的過(guò)程就是一個(gè)人讀書(shū)的過(guò)程。

在上課時(shí)，讀的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，說(shuō)明了老師的知識(shí)淵博；公開(kāi)課時(shí)老師像一本《笑話(huà)大全》化解了尷尬的氣氛；教育我們，指點(diǎn)迷津像《思想品德》；班級(jí)生活又好像是《福爾摩斯》，每個(gè)比喻下來(lái)，非常形象貼切，引人入勝。

為作者的創(chuàng)意鼓掌。尤其是結(jié)尾處，“但是，無(wú)論你變成什么書(shū)，我都愛(ài)讀”更是極為突出的表達(dá)了對(duì)老師的一片深情。

點(diǎn)評(píng)老師：馬娟娟