童謠伴我成長

“小燕子，穿花衣，年年春天來這里······”當(dāng)我上小班時，就學(xué)會用稚嫩的聲音唱這首《小燕子》。小時候的我，很喜歡這首童謠。每當(dāng)我聽到童謠時，我都會想起我上幼兒園中班時發(fā)生的一件事情。

到我中班時，我的心里忽然有了一個不一樣的想法——自己創(chuàng)造一首童謠。想是這么想，但是，當(dāng)我有一天鋪開白紙，準(zhǔn)備寫童謠時，腦子一片空白。我開始納悶了：別人寫的如魚得水的，為啥我就寫不出來呢？于是，我覺得應(yīng)該去問問幼兒園老師，她們比那時的我懂得更多啊?？墒抢蠋焻s輕描淡寫地說：“想想就想出來了。”而我還是似懂非懂，一整天都在反復(fù)思考著老師短短的幾句話?；厝サ郊乙院螅医g盡腦汁地想啊想，想擠一管快用完的牙膏似的，費(fèi)了好半天才把是填滿。我看了看，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。仔細(xì)一讀，我皺起了眉頭，心想：“這一點(diǎn)兒都不順暢嘛！”我對著那一張紙悻悻地吐了吐舌頭，把它往垃圾桶一塞，看動畫片去了。

第二天，學(xué)完跆拳道，媽媽說要帶我去逛花鳥市場。我興奮極了，朝沖我搖著尾巴的小狗招招手，摸摸高傲、潔白如雪的大公鵝。我有看見一窩毛絨絨的兔子，又興高采烈地走過去。小兔子的耳朵真長啊，機(jī)靈地擺動著，毛發(fā)墨黑墨黑的，紅寶石般的眼睛里閃著溫柔又不安分的光芒。

回到家里，我立刻鄭重其事地拿起筆，一筆一劃地寫了一首童謠：“小兔子，笑瞇瞇，兩個耳朵高豎起。見到小朋友來了，羞得躲在草叢里。”

就是這樣，我與童瑤的感情更深了。很幸運(yùn)，我進(jìn)入了一所富有童謠獨(dú)特魅力的學(xué)校，我每天都可以接觸童謠，感受它的色彩。童謠像我最好最好的朋友 陪我度過了一天又一天，無論是快樂的一天，還是傷感的一天，它都一如既往的讓我感受到陽光的溫暖。在回憶時，我忽然發(fā)現(xiàn)，童謠一直偷偷伴隨著悄悄長大的我。