中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)

小時(shí)候，我的理想總是善變的。有時(shí)，想當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師，幻想著設(shè)計(jì)出時(shí)尚的衣服;有時(shí)，想當(dāng)醫(yī)生，可是每當(dāng)看到明晃晃的針頭，我便望而卻步了;有 時(shí)，我想成為一位老師，做一個(gè)默默無(wú)聞的園丁，但后來(lái)也放棄了。當(dāng)一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的理想都灰飛煙滅，我不知該怎樣時(shí)，一個(gè)真正吸引我的職業(yè)倏地攫住了我的目光 ——做一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆者，用發(fā)自肺腑、源自心靈的話語(yǔ)溫暖他人。

當(dāng)然，我希望的不是什么大名鼎鼎的作家，也不是什么天天趕稿的寫手，只要能寫愿意寫的，讓自己快樂(lè)，也給他人帶去溫暖就好，僅此而已，別無(wú)所求。

之所以想做一個(gè)筆者，是因?yàn)樯闲W(xué)后與文字結(jié)下的不解之緣。媽媽是一個(gè)語(yǔ)文老師，我上小學(xué)一年級(jí)起，媽媽教我如何創(chuàng)編童話。有時(shí)，她會(huì)讓我看一些作文雜志。就這樣，我一天天地對(duì)寫作越來(lái)越著迷，越來(lái)越熱愛。學(xué)校的“三階作文”體系，讓我受益良多。 漸漸地，我從寫想象作文到寫實(shí)作文，再后來(lái)，我的文字變成了鉛字，一篇，兩篇，三篇……三百篇，這讓我信心倍增，愈發(fā)努力。

正當(dāng)我在作文的世界里順?biāo)兄?，憧憬前方的水域?huì)給我怎樣的驚喜時(shí)，我遇到了前所未有的瓶頸。我開始厭惡寫作，討厭聽到“作文”兩個(gè)字，甚至像 大多數(shù)人一樣開始害怕作文，仿佛它就是一個(gè)吃人的魔鬼，會(huì)將我生吞活剝。一寫作文，我就會(huì)感到莫名的恐懼。媽媽看到頹廢的我，總是笑著說(shuō)：“煩了就不寫， 要心平氣和地面對(duì)。心平氣和地讀點(diǎn)兒書，心平氣和地寫東西。”

我在失落中，慢慢地平靜了。一煩燥就看看書，調(diào)整一下心態(tài)?，F(xiàn)在的我，飽嘗了寫作的酸甜苦辣，反而更加喜愛寫作，當(dāng)沉浸在文字中時(shí)，我能獲得忘記周圍一切的平靜。

莫言說(shuō)過(guò)，他是一個(gè)講故事的人。我也想做一個(gè)講故事的人。我也看到許多作家用筆寫的故事：王巨成的《震動(dòng)》，講述了幾個(gè)有些互相仇視的少年，危 難之際迸發(fā)的友誼，令人為之動(dòng)容;讀完吳夢(mèng)川的《尖叫的海棠》，我潸然淚下，感悟著一個(gè)少女由迷茫到醒悟成熟的成長(zhǎng)過(guò)程;島田洋七的《佐賀的超級(jí)阿嬤》中 阿嬤的樂(lè)觀深深感染了我，笑對(duì)人生的磨難，沒(méi)有什么過(guò)不去。一本好書帶給一個(gè)人的力量是無(wú)窮的，這就是文字的力量。

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。開闊的不僅是視野，更是心胸。我從老舍的《草原》中讀出了大自然的遼遠(yuǎn)和生機(jī);從俞伯平的《槳聲燈影里的秦淮河》中那 燈影與河水繪出的古典意境中，讀出了秦淮的雅致、絕美;而《文化苦旅》帶給我的卻是一番感慨的獨(dú)到。如果可以，我愿意做一個(gè)他們一樣的人，寫作、旅行、寫 作。

愿為筆者，不張揚(yáng)，不虛偽，用心底的文字溫暖自己，也溫暖他人。