我學(xué)會(huì)了思考

糟糕！我剛寫(xiě)完一半的語(yǔ)文作業(yè)怎么就不見(jiàn)了呢？我呆呆的站在課桌旁。

我明明記得上午第二節(jié)課下課后，把作業(yè)放到了桌子上才去上的廁所呀,可是現(xiàn)在它去哪里了，長(zhǎng)腿了嗎？我急壞了，翻了翻書(shū)桌--沒(méi)有，看了看地板--也沒(méi)有，到底去哪兒呢？

這時(shí)，我看見(jiàn)同桌李澤一瞄了我一眼，我覺(jué)得不對(duì)勁，就走了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)他作業(yè)上的字是我的，但名字是他的，我頓時(shí)明白了，噢！原來(lái)是他把我寫(xiě)完一半的作業(yè)拿走了?？墒撬稽c(diǎn)還給我的意思也沒(méi)有，而是用我的作業(yè)本繼續(xù)寫(xiě)，我很生氣。他是我們班的淘氣包，我如果直接跟他要，他會(huì)不會(huì)打我？他以前可都是用拳頭解決問(wèn)題的，我會(huì)不會(huì)受到傷害？

于是,我回到座位上。我想起媽媽說(shuō)過(guò)：“遇到問(wèn)題要冷靜思考，才能找出解決問(wèn)題的好辦法”。??！我想出辦法了。我給李澤一寫(xiě)了一張紙條：我知道是你把我的作業(yè)拿走了，你現(xiàn)在還給我，我不會(huì)告訴老師，也不會(huì)怪你的。他看完后把作業(yè)還給我了，我又寫(xiě)了一張紙條：你是一個(gè)男子漢！他扭頭對(duì)我笑了；看來(lái)他不會(huì)打我。

這個(gè)辦法既沒(méi)讓我受到傷害，還保護(hù)了他的面子，又沒(méi)有傷害同學(xué)間的友誼，同時(shí)把作業(yè)要了回來(lái)。這件事情讓我學(xué)會(huì)了遇事要冷靜思考的方法,我開(kāi)心極了！

我從教室出來(lái)，看到的是藍(lán)天白云，秋高氣爽；國(guó)旗桿上的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，校園里的鮮花分外美麗……