知·交·識

獨處斗室，掩卷遐思，于喧囂之處的我竟也難得的尋覓悠靜，倒也模仿不來古仁人夜聽芭蕉的閑情雅致，也無緣探求望月興嘆的超凡氣質(zhì)，唯愿沉寂一顆漂蕩的心。

指尖撫過一本本書籍，各異的書皮帶來各異的觸感，帶來各異的波瀾，看著滿架的書籍，半開玩笑似的說道：“老伙計們，看來我又要尋求你們的幫助了呢！”

年幼的妹妹鐘意玩耍，對書籍幾乎愛理不理，面對我恨鐵不成鋼的指責(zé)也是無動于衷。什么是書？書是什么？她拋出的問題令我無言以對。

于我而言，書究竟是什么？我想，或許是師長，或許是好友，亦或許是孤單時的陪伴吧？

相識，在童稚崇敬的眼眸。

在那個年齡，我只顧漫山遍野地撒開腳丫玩耍，學(xué)習(xí)？聽說是個挺神奇的東西，可是，那又怎么樣？我仍是該玩，玩，該鬧，鬧。在無憂無慮的童年，讀書學(xué)習(xí)只是個神秘而遙遠的東西罷了。

聽說大我兩歲的堂姐已經(jīng)上小學(xué)了呢，爸爸媽媽經(jīng)常在家夸她聰明，小小年紀(jì)看了很多書，懂得很多東西。心中暗暗不服，從小一塊長大的堂姐怎么一看書，一上學(xué)就變聰明了呢？走在去堂姐家的路上，除了去找堂姐玩，小腦瓜里又多了分計量。

堂姐早早地在門口等著了，一見我，高興地拉起我的手奔向田野。我們穿梭在稻田間，采摘著田壟間的野花，花兒如散落的珠寶，在陽光下灼灼生輝，忽而搖曳著花朵，忽閃忽閃地眨眼。我手中捧了一大束，眼卻仍貪婪地緊盯著花朵，一只手卻在我眼前晃了幾下，堂姐看著我疑惑的眼神，雙手叉腰，老成而振振有詞地說道：“別再摘了！摘花不能一下摘完，要留下幾朵，不然，明年就不會開了。”

“你怎么知道啊？”

“書上說的呀！”

我仰起頭，崇敬地看著堂姐，懵懂的心中初次認識了“書”這個東西的偉大魔力。它該是個博學(xué)的老師吧？

相交，在探索求知的歲月。

對于從小寄養(yǎng)在鄉(xiāng)下外婆家的我，要本書還真不是件易事。我于是便翻箱倒柜地找書，在原先舅舅的房間柜子底下，找出了一本布滿灰塵的《孫子兵法》，磚頭般大小，文白互譯，這是我的得到的第一本書。

可是盡管有了書，且不說那大把的生字，即使對照翻譯，其內(nèi)容也是生澀難懂。怎么辦呢？我便捧了它，尋我那“足智多謀”的堂姐去，于是乎，堂姐手把手地教我查字典，認生字，替我解釋，我暈暈忽忽地點點頭。堂姐還不放心，將自己的《新華字典》贈予我。最終，我倒是耐著性子將那《孫子兵法》看完了，對于內(nèi)容卻一概不知，只是將它用作訓(xùn)練識字的了。對此，堂姐只能哀嘆“豬八戒吃人參果”，我倒不覺得，至少我字是識了不少的。

這是我與書籍初初交往時的老事了，微小到不足掛齒，但在我心中，卻留下了時光無法消磨的痕跡。

自打父母聽得我的“傳奇事故”后，也為我買了幾冊書，陸陸續(xù)續(xù)的，幾個親戚也送了一些書來，打個不恰當(dāng)?shù)谋扔?，我猶如老鼠掉進了米缸里，那滋味又怎是我平庸的文字所能描述的？

我可真得感謝這些可愛的人們，他們?yōu)槲宜烈獾?ldquo;揮霍時光”撐起了后盾，當(dāng)然也得感謝我的父母，他們較之農(nóng)村里其他父母更為開明，他們的支持也讓我有了“看閑書”的可能。

外婆要下地，招呼我一聲，我便捎上一本書，跟著她到了地里。外婆在那頭干農(nóng)活，我就在這頭斜倚著竹子，捧著書看。暖暖的陽光傾瀉在身上，是于無聲處的靜謐。這便是我最幸福的時光了。

然家中時常只我孤身一人，我便靜靜地呆在樓上，與伙計們一起漫游，他們一個個從書中蹦了出來，指手畫腳地向我描繪一幅幅動人的畫面，向我講述一個個神奇的故事，如好友般與我攜手共游在那書中的海洋。有時他們也靜靜地呆在一邊，仿佛不曾存在，我摩挲著書籍，感受著他們無聲的安慰，充實著那顆被孤單侵蝕的心。

轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重，父母叮囑著讓我用點心學(xué)功課，而我卻不盡如人意，常忙里偷閑，慰問下老伙計。這是件令人輕松愉悅的事情，我埋頭進入自己的世界，在遠離壓力的一方凈土，與二三好友暢談。還有比這更好的休息方法嗎？

相知，在惺惺相惜的時節(jié)。

多年的相處，我和我的老友們該是混熟了吧。我試著走進他們的世界，像他們走進我的世界一般。我細細研讀著有關(guān)他們的一切，眼前展開了一幕幕畫面，與他們同喜，同悲，由他們而連及自身，幻想著是一個與他們同等的人，惺惺相惜著，似乎，窺見了冰山一角。

如今，我明白了，書籍對我而言，是恩師，是好友，是孤獨時的陪伴。

耳畔響起銀鈴般的笑聲，至于妹妹，哎，罷了罷了，或許她應(yīng)該先讀一本名為“童年”的書。