美在課余

上課、復(fù)習(xí)、考試；上課、復(fù)習(xí)、考試……

這樣的生活似乎太單調(diào)乏味了吧。不，在緊張的學(xué)習(xí)之余，我也有自己的一片藍(lán)天，一片沃土！

一周的緊張學(xué)習(xí)過(guò)去，我最愛(ài)的便是呆在客廳里，吹著空調(diào)，品嘗著濃郁的咖啡，聆聽(tīng)著鋼琴曲，有時(shí)愿意的話可以看著自己喜愛(ài)的課外書。

這是多么的愜意！誰(shuí)不想在課余好好的放松下自己呢？

期末考試的腳步漸漸的接近，壓力越來(lái)越大，經(jīng)歷了一周的疲憊，終于到了周末，星期六我再次的放松了自己，走進(jìn)客廳播放貝多芬鋼琴曲的CD，入耳的是《月光曲》，雖然只聽(tīng)過(guò)兩次，但熱愛(ài)音樂(lè)的我，對(duì)這首曲子略知一二，《月光曲》原名《升C小調(diào)鋼琴奏鳴曲》，又名《幻想奏鳴曲》、《幻想朔拿大》，創(chuàng)作于1801年，接近于吳旺維創(chuàng)作的成熟期。這部作品有三個(gè)樂(lè)章：第一樂(lè)章，那支嘆息的主題融入了他的耳聾疾患，憂郁的思緒。而第二樂(lè)章表現(xiàn)了那種回憶的甜夢(mèng)，也像憧憬未來(lái)的藍(lán)圖。第三樂(lè)章激動(dòng)的急板。而這部作品最美麗的，便是第一樂(lè)章，讓人想起月光。

做了一杯卡布奇諾，坐在沙發(fā)上，靜靜的聆聽(tīng)著，心情隨著鋼琴曲起伏著。時(shí)而平和，時(shí)而憂郁，時(shí)而悲傷，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而……

仿佛，感受到了貝多芬充滿的希望；仿佛，看到了貝多芬創(chuàng)傷的心靈；仿佛，體會(huì)到了貝多芬的憤懣、申訴與抗?fàn)帯?/p>

我好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……漸漸的風(fēng)停了，浪息了，月光下的大海無(wú)比安詳、美麗。

聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍，我陶醉在美妙的琴聲中：忘了時(shí)間，忘了考試，忘了煩惱，忘了悲傷，忘了一切，沉浸在了鋼琴曲中。

逐漸的，夕陽(yáng)的余暉透過(guò)玻璃窗照映在我的身上，我必須出門去晚自習(xí)了，我聽(tīng)完了最后一遍走出家門，我依然沉浸其中，靜下心來(lái)聆聽(tīng)了《月光曲》后，我感受到了其中的含義，不得不震憾，同時(shí)也佩服起了貝多芬這位偉大的音樂(lè)家！

學(xué)習(xí)的煩惱早已拋于腦后，心情不禁也愉快了不少，其實(shí)在課余時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)曲子，也不失為一種放松心情的好方法。靜靜的坐著，細(xì)細(xì)的聆聽(tīng)、體會(huì)創(chuàng)作者的感情，讓疲憊的靈魂在音樂(lè)的海洋中盡情暢游，感受快樂(lè)！

課余生活可以是那么的精彩，也可以是單調(diào)乏味，而我的課余生活是美的，是快樂(lè)的！

美在課余，讓課余的美，點(diǎn)亮我們的生活吧！